也谈多用电表的欧姆挡，本文主要内容关键词为：电表论文,也谈论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、纠正一个错误的说法
《物理教师》2008年第2期《一张值得商榷的电路图》一文中指出：“……教材中多用电表的电路图（见图1）有误导学生之嫌，会使学生错误地认为多用电表中有多个电源。…建议删去一个倍率，将其改为由双量程的电流表、双量程的电压表和单倍率的欧姆表组成的多用电表。”
图1
《物理教师》2008年第7期《备课札记》一文中指出：“……当然，实际多用电表内部只有一个电源，欧姆挡多量程的设置方法已有文章专门讨论，在此不在赘述。”
上述2篇文章有相同的看法，认为实际多用电表内部只有一个电源。其实，有的多用电表就有2个电源，如上海第四电表厂生产的“MODEL MF47”型指针式多用电表内部有2个电源：1个电源的电动势
，“×1、×10、×100、×1k”挡均用该电源工作；另一个电源的电动势
，只有“×10k”挡是用该电源工作的，实物如图2所示。
图2
笔者建议：修订教材时，课本图2.8-5（见图1）多量程多用电表示意图保持不变，无需删改，仅需将“图2.8-5是一个多量程多用电表的简化原理图”改为“图2.8-5是一个多量程多用电表（例如MF47型指针式）的简化原理图”，这样，阅读该段教材时就易明白：不是所有多用电表都含有2个电源。
二、拓展一个实验对比的做法
人教版高中物理选修3-1（2007年1月第2版）第66页给出指针式、数字式多用电表的外形图，接着通过实验介绍多用电表的部分功能：测量直流电压、直流电流、定值电阻和二极管的正反向电阻。实验侧重于指针式多用电表的功能介绍，未提及数字式多用电表的使用。
学习该节内容时，部分学生问笔者，指针式、数字式多用电表测量二极管的正反电阻有没有区别？区别有哪些？
笔者认为，多用电表作为一种常用的测量工具，有必要把学生们提出的问题作为一个研究型学习案例进行操作层面上的探究。
表1 用多用电表的欧姆挡测量二极管的正反向电阻
注：用不同型号的多用电表的同倍率欧姆挡测量同一二极管的正向电阻，其数值不相同。
三、分享几个效果明显的演示实验
1.光敏电阻的阻值随光照强度的变化而变化
白天在教室内即可演示该实验。将多用电表的选择开关旋到高倍率的欧姆挡（如“×100”），欧姆调零后，两表笔接在如图3所示的光敏电阻两端，用左手食指遮挡照在该电阻上的外界光线，从距光敏电阻几cm处逐渐靠近，直至接触过程，会发现多用电表指针向左偏转，阻值由18×100Ω逐渐增加到100×100Ω。通过观察认识到，光照强度变弱，光敏电阻的阻值变大；光照强度变强，光敏电阻的阻值变小。
图3
2.热敏电阻的阻值随温度的变化而变化
实验时室内温度
，将DT9201数字式多用电表的功能开关置于“20 kΩ”的量程，测出如图4所示热敏电阻的阻值
，两手指捏住该电阻，多用电表显示屏的显示值由13.17kΩ变化到9.10kΩ，显示的数值开始变化较快，后变化慢。
图4
若将上述热敏电阻插入
的热水中，通过测量可知，热敏电阻的阻值由减少到
，显示的数值也是开始变化较快，后变化慢。热敏电阻从热水中拿出后，温度降低，阻值逐渐变大。
通过观察认识到，温度升高，热敏电阻的阻值变小；温度降低，热敏电阻的阻值变大。
3.粗测指针式多用电表欧姆挡的中值电阻
如图5所示是JO411A(MF-28)型多用电表的外形图。上半部是表头，表盘上有电阻、电流、电压等各种量程的刻度。下半部是选择开关，它的四周刻着各种测量项目和量程。另外还有欧姆表的调零
图5
根据电阻、电流量程的刻度读出各欧姆挡（“×1、×10、×100、×k”）的中值电阻
、60Ω、600Ω、6000Ω。
将选择开关旋到相应的欧姆挡（如“×100”挡），两表笔短接，进行欧姆调零，然而将干电池取出，用导线连接电池盒的正、负接线柱，将数字式多用电表（功能开关置于“2k量程”）的两表笔插入上述多用电表的“+”“-”插孔。显示屏显示的数值近似为中值电阻的测量值（因干电池的内阻未包括在内），并与标定的值作一比较。
4.用试触法判断数字式多用电表欧姆挡中电流的流向
数字式多用电表的功能开关置于电阻量程，黑表笔插入“COM”插孔，红表笔插入“VΩHz”插孔，然后将红、黑表笔的另一端分别试触电流表的正、负接线柱，发现电流表的指针向右偏转，说明多用电表接通时，电流从多用电表的红表笔流出，经过外接的电流表，从黑表笔流入。
上述4个演示实验。课堂上通过实物展台、液晶投影仪的投影，可供全班学生同时观察，效果明显、直观，增强学生对实验的感性认识，使学生从简单的实验中懂得深奥的道理。