关键词：中学体育 教学改革 教学方法
要适应新时代的发展，中学体育教学需要进行不断改革，通过创新发展，有利于学生获得先进的知识，提升学生的综合实力，打造出符合社会需要的人才。针对目前中学出现的教学问题，制定相应的改革办法，有助于为中学专业的教学活动提供方法指导。
一．中学体育教学改革的问题所在
（1）体育教学缺乏重视，师生教学兴趣低
体育教学对学生的发展有重要作用，但在现实教学活动中，中学师生对体育教学重视程度不足，任务式地开展体育教学活动，导致教学效率大打折扣。唯成绩论是目前主流教学思想，中学阶段师生对中考和高考尤为重视，要求一切教学活动需围绕提升学生的卷面成绩而展开，导致学校资源和学生精力往文化科倾斜。特别临近期末阶段，有科任教师为追赶教学进度经常出现占用体育课的情况，导致中学体育教学断续开展，必然影响教学质量。学生对体育教学丧失学习情趣，在长期的室内教学中，学生对体育课的兴趣点侧重于课外活动，因此，大部分学生抱着放松的心态开展体育课，并非专心听从教师的安排。中学生正处于青春期，重视个人形象，体育训练会出汗或晒黑，容易影响个人形象导致被部分学生所抗拒，有女生为不参与体育活动经常以生病或月经作借口，导致教师的教学计划被打乱。
（2）教学资源不足，学生体育活动受局限
虽然我国不断加大对教学资源的投入，但学生基数大，人均教学资源面临严重不足，在中学体育教学中，体现为体育课堂编制少、教师人才队伍短缺和体育训练器材陈旧等。开展体育教学及训练需要一定的空间作保障，例如足球场、篮球场、羽毛球场等，但城市不断发展，学校建设受到严重限制，特别在寸金尺土的城市难以为非牟利的学校教学提供必要的土地资源，导致学校的体育事业发展受到局限，例如有学校对学生进行足球教学仅能在室内讲解，学生缺乏实践机会。部分教学器材陈旧，例如场地被损坏容易积水，学生在训练的过程中有损伤身体的危害。
二．中学体育教学改革的有效方法
（1）营造良好沟通环境，改善师生关系
构建和谐的师生关系，要求体育教师在教学活动中要以关爱学生为前提和基础。教师要从以下几个方面来关爱每一个学生。第一，理解每一个学生。在中学体育教学活动中，对学生的理解成为教师与学生之间沟通顺畅的一个前提条件。在整个教学过程中，只有保证教师与学生之间的沟通顺畅才可以解决教学过程中的众多问题。第二，要尊重每一个学生。对于体育教师而言，应该听取学生的意见，让学生从心底里真正感受到被尊重的乐趣。中学生正值青春期，渴望得到教师的关注，自尊心和反叛心理较重，师生间良好的沟通互动，能够让学生提升对教师的信任度，积极配合教师的教学工作和遇到问题积极寻求教师的帮助。第三，平等对待每一个学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在平时的教学中，教师要处理好自身与学生之间的关系，并且要保证教师与学生处于同等重要的地位，以此来构建和谐的师生关系。例如，在讲解“体育与健康”这一单元的时候，教师首先要询问每个学生的身体状况，了解哪些学生的体质较弱，进而在体育活动中教师要依据学生不同的体质来让他们完成不同的教学内容。同时教师要与学生进行沟通，在沟通过程中了解到他们更加喜欢的教学方式以及他们针对某一节课堂所设计的教学活动，然后教师要依据学生所提出的意见来适当转变自身的教学方式，以此来提高学生学习体育的兴趣。
（2）采用游戏化教学，提升学生体育兴趣
兴趣是学习的内动力，能够让学生保持学习的激昂，积极参与体育训练，提升体育学习的积极性，不断突破学习难题和身体界限，因此，现代教育重视提升学生的学习兴趣，通过调动学生的内在情感来促使学生主动开展学习活动。游戏化教学是兴趣教学的具体体现，实践证明，在中学体育教学中已取得良好成效。游戏化教学方法在中学体育课堂中的应用需要遵循两大方向，第一是确保游戏的趣味性，教师需要根据学生的兴趣特点与教学目标结合制定游戏活动，让学生在娱乐中潜移默化地接收体育知识，达到理想的教学目的。例如教师通过举办篮球障碍技巧赛，让学生一边跨越障碍一边运球上篮，完成投篮且时间最短的为胜利，以竞技的激烈性调动学生的集中力和专注度，让学生百分百发挥自己真正的实力。中学生正值青春期，有好胜的特点，当学生知道准备参加比赛时，会专注地学习教师的技巧演练活动，提升学习效率。学生在课余时间也会自觉参加训练，以争取更好的成绩。另一方面，教师要确保游戏的多样性，避免游戏重复运用导致学生的兴趣逐步下降。为激发学生的创造性思维，教师应提倡学生对体育游戏活动进行创新，既能缓解教师不断更新游戏模式的教学压力，又可以调动学生的创新力，符合核心素养要求下培养学生实践创新能力的要求。
（3）校内外联动，优化体育资源
全面健身运动的开展，各城市不断加大体育资源的投入，借助外界的体育资源，能够弥补中学体育资源不足的问题，为学生的体育教学提供源源不断的支持。例如可以进行家校联动，鼓励家长与学生定时进行体育运动，让学生保持健康的身体素质参与日后的强化体育训练。课余时间进行体能训练，能够弥补课堂时间不足的问题，让教师有更充分的时间进行深入讲解和教育。与职业体校进行联谊，既能借助职业体校的专业帮助学生进行训练，又能为体校学生提供教学实践机会。与校外体育机构建立合作关系，借助训练机构的专业器材，可有效解决中学地方不足、器材陈旧的不足，让学生得到专业的训练机会。实现校校合作，互相之间定期举办比赛，让学生在实践中验证理论知识，在比赛中培养体育运动习惯。
对中学体育教育进行改革，关键在于对师生主观思想进行改革，树立正确的体育管理，重视体育教学的意义，以积极的姿态开展体育教学活动，才能保证中学体育切实有序地开展。
参考文献
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（2）赵兵. 浅析中学体育教学现状与改革措施[J]. 长江丛刊, 2016(11):186-186.
（3）杨磊刚. 浅谈中学体育教学改革[J]. 文体用品与科技(20):119-119.
论文作者:伏睿臻
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
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