摘 要: 数学有其自身特点，即严谨性、高度概括性和抽象性。数学的这些特点对刚刚接触这门学科的小学生来说，无疑会有一些难度。怎样使他们轻松、快乐地学好数学？教师就应该充分了解小学生的心理特点，运用各种方法和手段激发学生浓厚的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学，达到学习的主动化，从而提高学习效率。
关键词：兴趣 教学方法 效率
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”快乐的感受是学习最好的情感基础。在教学中，我发现当学生对于某个教学内容感兴趣或喜欢时，就会积极地探索，全身心投入，从而提高了学习效率。因此，教师在教学中必须采用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而有效提高教学效率。
那么，如何让学生在快乐中学习数学呢？下面我就结合自己的工作实践谈几点体会：
一、运用多媒体创设情境，激发学习兴趣
借助电化教学，能有效地化抽象为具体，把抽象的内容或事物用多媒体展现出来，调动学生视觉和听觉功能，通过直观形象，让学生最大限度地发挥潜能，全方位感知更多的信息，激发学生的学习兴趣。
例如，我在教学《钟表的认识》时播放了一段录像。内容大意是：“有一天，老虎要召开动物王国运动会，猴子7:00入场参加爬杆比赛，青蛙8:35入场参加跳远比赛，大象9:30入场参加拔河比赛。”它们身边分别有一个拨了时间的钟，让学生看看谁找对了入场比赛时间。通过多媒体创设的情境同学们立即被吸引住了。思考故事当中提出的问题，学生自然兴趣浓厚。果然，学生们七嘴八舌展开了议论。通过这个情境的设立，将学生导向同一个方向:钟表的认识。这些情境的出现将数学课与生活融合在一起，激发了学生学习的兴趣，从中体验探索数学知识的快乐，使学生获得数学学习的信心，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得了全面发展。
二、增强学生自信，体验成功，激发学习兴趣
自信，就是相信自己。一个人一旦有了自信，任何困难都能克服。要增强学生的自信心，以此来激发学生学习兴趣，让学生体验学习数学后成功的喜悦，从而自觉主动地参与到数学学习中。
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在课堂上我们会发现有许多学生积极举手发言，但也有部分学生回答是错误的，这个时候老师要积极引导。首先要表扬这些同学，千万不要斥责，保护这些学生的自信。还有一部分学生由于胆怯，不喜欢回答老师的提问，不积极参与课堂合作。对于这部分学生，老师可以先提一些简单的问题让他们回答。回答完后，老师一定要多加鼓励和表扬，让他们体验成功的快乐和喜悦，增强他们的自信；同时鼓励他们向积极举手的同学学习，让他们大胆、积极地参与课堂活动。这样激起了孩子们求知的欲望和学习的信心，让他们感觉到学习的过程是快乐的，从“要我学”变成了“我要学”。
三、通过活动，激发学习兴趣
我们知道，小学生特别是低年级的孩子喜欢参与活动，但是注意力不能持久。在教学过程中，如果忽视了这一特点，直接去讲数学符号化的知识，必然使他们觉得枯燥乏味，是达不到良好的效果的。事实证明：把游戏引入课堂，在游戏中教学，可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。因此，在教学中，我经常设计相关的游戏，如夺红旗、拔河、开火车、小猫钓鱼、找朋友等，穿插在课堂教学中。
四、深入生活，理解数学，激发学习兴趣
学生是学习的主人，首先是学习需求和学习情感的主人，然后才是掌握知识的主人。数学来源于生活，所以学习数学就应该深入生活、服务生活，在这一过程中让学生明白数学的内涵，激发他们学习的欲望和兴趣，积极参与学习活动，体验数学带给自己的快乐。因此，在数学教学中应根据学生的年龄特点和生活体验，让学生在熟悉的数学生活情境中愉快地探究问题，找到解决问题的规律。
如数学教材中有这样一个应用题：在队列训练中，从右往左数小明是第3个，从左往右数小明是第3个，从前往后数小明是第3个，从后往前数小明是第4个，问这个队列有多少人？这是一个思考题，学生很容易做错。我就把他们带到操场上站好队列，选择一个同学扮演小明，来探究这个问题，发现规律。学生一下就明白了其中的规律，为以后遇到类似题目打下了基础。
五、重视评价，激发和巩固兴趣
每个人都希望得到别人的认可，小学生更是如此。在课堂上，对于回答问题积极并答对的学生当然要大加表扬，对于不喜欢答问和答错的学生，千万不要责骂和挖苦，要帮他分析原因，积极鼓励。在活动中，害羞和胆怯的同学活动积极性不高，老师更要多加鼓励，可以用“你行”“你真行”来为他们打气、加油。在作业评价时，不是简单打上“√”“×”了之，而是要加上鼓励性的评语。这些鼓励性的评语，让学生感受到了自己在这个集体和老师心目中的重要地位，增强了他们学习的动力，激发和巩固了学生学习的兴趣，使学生乐在学习之中。
总之，让学生在快乐中学习数学是一个任重而道远的任务，随着新课程改革的不断推进，让学生快乐地学习数学，给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，才能让我们的学生自由自在、快快乐乐地在数学大观园里成长。
论文作者:周美霞
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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