某医学院校大学生人格与社会支持的关系研究
唐雪琳 金 鑫
（安徽皖南医学院，安徽 芜湖 241000）
【摘 要】 目的：本研究旨在了解某医学院校大学生人格特征、社会支持的现状以及两者之间的关系。 方法：采用社会支持量表和大五人格问卷，通过随机抽样方法对安徽省芜湖市某医学院校880 名在校大学生的人格特征、社会支持现状进行调查。结果：（1）医学院校大学生人格特征中的宜人性存在性别差异。（2）医学院校大学生的社会支持在社会学变量上存在差异；大三学生客观支持显著高于大一、大二学生。 （3）医学院校大学生的社会支持和人格特征中的神经质负相关显著，和外倾性、责任心正相关显著。
【关键词】 医学院校大学生；人格特征；社会支持
0 前言
大学时期是人生的转折点， 心理和人格发育逐步趋于成熟， 是为今后发展奠定良好基础的关键时期。这一时期的不良心理问题的发生率较高[1]，需要来自社会的多方面的支持。 社会支持是指个体在社会联系中获得的帮助和支援，包括家庭成员、朋友、同事、工会等组织。 良好的社会支持有利于身心健康， 而不良的社会关系的存在则损害身心健康[2]。人格是“个体思维、 情感和行为的特异性模式， 以及在这些模式之下能够或不能够被观察到的心理机制”[3]。它是相对稳定的结构组织， 会在不同时间、 地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。 不同人格特征的大学生所获得的社会支持的方式及数量不同， 最终会影响个体的身心健康。 国内外研究发现， 人格特征对社会支持存在影响。
1 研究对象与方法
采取随机抽样的方法， 选取皖南医学院1022 名大一至大三年级不同专业的在校本科生作为研究被试。共回收有效问卷880 份，有效率达到86.1%。 其中，男性318 人，女性562 人；大一386 人，大二271 人，大三223 人。
对于大学生人格特征方面的数据收集采用的是由张建新修订的中文版大五人格问卷的简化版[4]，问卷包含神经质、外向性、经验开放性、宜人性和责任心五个维度，共60 道题目。 采取五级计分，从“非常不符合”到“非常符合”分别计1 到5 分。 此问卷已被我国学者证明有较好的信度和效度[5]。 对于大学生社会支持方面的数据收集采用的由肖水源编制的社会支持评定量表。 共10 个条目，包含客观支持、主观支持和对支持的利用度三个维度[6]。分数越高，说明个体的社会支持程度越好。
多因素回归分析结果(表4)表明：男性、高龄、动脉瘤部位(大脑中动脉瘤、多发动脉瘤)是动脉瘤开颅夹闭术后硬膜下并发症发生的独立危险因素(P<0.05)。
2 结果与分析
2.1 某医学院校大学生人格特征状况
医学院校大学生人格特征的宜人性在性别上具有统计学差异， 女生平均得分显著高于男生平均得分。如表1 所示。
2.2 某医学院校大学生社会支持的状况
医学院校大学生的人格特征存在性别差异。 在宜人性方面， 医学院校的女生显著高于男生， 可能表现为重视和他人的和谐相处。 与女生相比， 男生责任心高，可能表现为行为规范，有抱负有毅力。 这可能与男女生的社会角色、 受传统思想的影响有关。 这与龚芸等人的研究结果一致[7]。
为了做好食品药品监管工作，确保百姓饮食用药安全，多年来，韩宇始终坚定理想信念，不断提高自身修养，认真落实党风廉政建设“两个责任”，不断提高队伍监管水平和保障能力，确保近年来辖区内未发生重大食品药品安全事故。在他的积极推动下，机构改革各项工作进展顺利，独立设置食品药品监管机构，增设11个乡街监管站、1个稽查队和1个检测中心，编制从12人增加到147人。招录50名村级专职安全协管员，初步形成区局、乡街监管站、村委会（社区）统一、权威、高效的三级监管体系。
相关分析显示， 社会支持总分和神经质负相关显著，和外倾性、责任心正相关显著。 如表4 所示。
计算机专业学生要求具有严谨的逻辑思维能力，在分析问题的过程中，每个过程都要求考虑周全，不能有任何逻辑上的漏洞。同样，在问题编程过程中，思维能力一定要有灵活性和敏捷性，只有这样才能在实际应用中很快适应问题环境，对存在的问题进行正确的判断和预计[5]。在计算机大赛中，针对要解决的问题，都需要学生自主构思，对问题进行严格分析，从而进一步锤炼了学生的逻辑思维能力，为今后学习工作打下坚实基础。
表1 医学院校大学生人格特征在性别上的差异分析
表2 医学院校大学生社会支持在性别上的差异性分析
2.2.2 大学生社会支持在年级上的差别比较
从不同维度来看， 医学院校大学生的客观支持在年级上的差异具有统计学意义， 具体表现为大三年级的学生的客观支持优于大一和大二的学生。 如表3 所示。
表3 医学院校大学生社会支持在不同年级上的差异性分析
2.3 某医学院大学生人格特征与社会支持之间的相关性分析
从不同维度来看， 医学院校大学生对支持的利用度在性别上的差异具有统计学意义， 具体表现为女大学生对社会支持的利用度高于男大学生。 如表2 所示。
3 讨论
3.1 某医学院大学生人格特征状况分析
2.2.1 大学生社会支持在性别上的差别比较
4.4 社区上门输液安全管理模式可有效的控制社区感染 通过对上门输液操作护士医德和慎独精神的教育和对护士输液操作的规范，同时加强输液家庭环境处置的要求，对家庭输液产生的医疗废弃物进行规范的处置，使用改良的上门输液包规范携带药品和一次性无菌物品降低了社区感染发生。
表4 医学院校大学生人格特征和社会支持之间的相关分析
3.2 某医学院校大学生社会支持状况分析
第一， 医学院校大学生的社会支持的性别差异显著。 女生对社会支持的利用度显著高于男生， 女生在客观支持和社会支持总分上得分均高于男生， 男生的主观支持得分高于女生，这可能与性别、社会角色、传统观念和社会期望有关[8]。在生活中，女性表现地更柔弱， 对女性的期望要比对男性低， 所以女性比男性更容易获得社会支持。这与李慧民[9]的研究结果一致。第二， 不同年级的医学院校大学生在客观支持上具有显著性差异，这与唐燕[10]等人的研究结果相悖。 这可能与大三学生即将面临着人生中的重大事项， 如实习、毕业、考研、求职等，获得的外界关注要更多。
3.3 某医学院大学生人格特征与社会支持之间的关系分析
已有研究表明， 社会支持与人格特征存在一定的相关性[11]。 本研究显示，个体的社会支持与人格维度中的外倾性、 责任心呈现出正相关显著， 与神经质呈现出负相关显著。 这表明个体所拥有的社会支持状况与其人格特征是有密切相关的， 这与国内外的有关研究结果[12-13]一致。 一方面，外倾性与责任心高的学生，会给人带来一种积极、 安全可靠的人格特征， 所以他们获得社会支持就相对容易一些， 并且对社会支持有着良好的情感体验与较高的满意度和利用度； 另一方面， 当学生拥有更多的社会支持时， 他们可能会更开朗活泼、 有较强的社会活动能力， 他们会在工作中表现出更多的计划、有抱负有毅力。
4 建议
结果可见，在学校教育中需要关注以下方面：要提高学生对社会支持的主观感觉， 学会寻求社会支持的帮助，这有利于学生在社会立足[14]；扩大社交圈，建立强大的社会支持系统； 注重教育学生正确认识自我，加强自身修养，健全人格。
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A Study of the Relationship between Personality and Social Support of College Students in a Medical College
TANG Xue-lin JIN Xin
(Anhui wannan medical college, Wuhu Anhui 241000,China)
【Abstract】 Objective： To understand the status and relationship of personalitycharacteristics and social support about students in a medical college. Methods： The Social Support Scale and Big Five Personality Questionnaire were used to investigate the personality characteristics and social support status of 880 college students in Anhui Province， Wuhu City， Anhui Province. Results：(1)There are gender differences in the amenity of the personality characteristics of medical college students. (2)The social support of medical college students differs in sociological variables; the objective support of junior high school students is significantly higher than that of freshmen and sophomores.(3)The neurological negative correlation between social support and personality characteristics of medical college students is significant， and it is positively correlated with extroversion and responsibility.
【Key words】 Medical colleges students; Personality characteristics; Social support
中图分类号： B844.2;R395
文献标识码： A
文章编号： 2095-2457（2019）20-0230-002
DOI： 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.107
※基金项目： 安徽省人文社会科学重点研究基地开放基金项目（SJD201707）。
作者简介： 金鑫(1989—），女，助教，从事应用心理学专业教育。