摘 要：初中英语课程的教学实施中，将关注点放在学生核心学科素养的培养上很有必要。作为一门语言的学习，仅仅让学生掌握语言基础，能够阅读或者书写文章，这显然是不够的。要让学生具备更好的语言能力和综合语言素养，尤其是能够更有效地使用一门语言进行表达，这一点非常重要。
关键词：初中英语 课堂教学 核心素养
教师不仅要重视学生对于基础知识的掌握，更要注重对学生核心素养的培养，本文围绕“核心素养”导向下英语课堂教学要注重“立德树人”，通过英语课堂教学的国际化、个性化、交际化及文化素养等培养来达成英语教学的核心素养体现，以适应社会发展对于高素质人才的要求。
一、目前初中英语教学中存在的问题分析
1.重分数轻能力。在传统应试教育观念的影响下，当前很多初中英语教师过于关注学生的考试成绩，实际上初中生的思维非常活跃，如果忽视了对学生能力的培养，这对学生的学习是非常不利的。很多教师只是一味地灌输知识，忽视学生的主体地位，这样的教学模式单一枯燥，学生难以产生学习兴趣，教学效率很低，无法对学生的核心素养进行培养。
2.重理论轻实践。当前有很多英语教师只是为学生讲述单词及语法知识，不注重学生的语言实践，从而出现了“哑巴英语”的尴尬境地，学生即使会读，但却根本不会运用英语。学校和教师也不注重开展英语实践活动，学生缺乏良好的语言学习环境，导致阅读和口语表达能力极差。
3.教学方法缺少创新。在当前的初中英语课堂上，基本上就是教师在讲台上传授知识，学生低头做笔记，被动地接受知识，师生交流互动也很少，这样的教学模式已经非常落后。在新课程改革背景下，教学方法上也缺少创新，没有发挥学生的主体作用，这样无法对学生的综合素质能力进行培养。
二、对核心素养的认识
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养。是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。
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三、在教学过程中培养学生良好的价值观和社会责任感
英语教师要在英语课堂上结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的价值观，从而增强社会责任感。
四、在小组合作学习中培养合作精神，增强团队合作意识
新课程提出教学内容的确定、教学方法的选择都应有助于“自主、合作、探究”的学习方式，这就要教师必须改变教学观，让自己的教学方式服务于学生的学习方式，并且帮助学生设计恰当的学习活动。“小组合作学习”是一种以小组为单位，通过分工协作、互相交流、综合概括，从而获得知识的教学形式，在这个学习过程中，不仅使学生学会了独立思考，而且使学生之间的信息有了交流和竞争，同时学生之间也可以互相帮助、互相学习、取长补短，因此，学生不仅在知识上，而且在情感上以及互相学习等方面都得到了提高。
五、在情境创设中培养学生的行为习惯
在教学中，英语教师要通过启发教育的方式，开发学生的脑力，调动学生学习的积极性，使其分清是非对错，例如在七下《Unit4Don’t eat in class》的教学中，创设真实场景，让学生亲自感受不遵守规则给他人和自己所带来的影响，引导学生学会爱自己、爱他人、爱学校，养成良好的行为习惯，没有规矩不成方圆，这与中国千百年来的道德教育不谋而合。
六、渗透多种教学法使课堂教学交际化、生活化、国际化
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。特别是当今以核心素养为导向的新一轮改革，对培养学科关键能力作为核心素养培养的主体任务，更是要求英语课堂上更趋向交际化、生活化，以其培养更高的文化素养。这就需要我们在日常的教学中充分利用课堂45分钟，创设一定的语言环境，展现语言功能，尽可能地让学生多使用英语进行“听、说、读、写”四个项目的技能训练，在课堂中多给学生机会和时间，以培养其英语交际能力，达到核心素养关键能力的体现。有针对性、层次性地安排交际活动，使我们英语教师应针对教学目的合理地调整学习方法，以培养学生核心素养为基础，不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,更要侧重促进学生心智的发展,塑造健康的品格,让学生在敏锐的语言感知中主动学习，为学生创设合理的学习空间和学习氛围，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。
参考文献
[1]刘世芳 初中英语教学中学生核心素养的培养[J].英语画刊（高级版），2018年，12期。
[2]叶小芳 教师自身语言素养与学生学习英语的情感[J].池州师专学报，2007年，02期。
[3]窦清霞 浅谈高一英语衔接教学[J].新课程（中学），2012年，02期。
论文作者:冯钰
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第199期
论文发表时间:2019/11/12
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