吴振芳 山东省潍坊市机关幼儿园 261000；张雷雷 山东省潍坊新华中学 261000
摘 要：中国传统文化的传承被越来越多的学者所重视，幼儿教育是幼儿成长和发展的奠基阶段，幼儿艺术教育又是幼儿园教育的重要领域，如何将传统文化有效地融入到幼儿艺术教育当中，使其在幼儿的素质教育中发挥积极的作用，是当今教育界应当予以重视的问题。
关键词：传统文化 艺术教育 素质教育
传统文化是民族的灵魂，中华5000年的悠久历史，具有璀璨文化，是文明的根基。幼儿教育是人生底色教育，教育环境、教育氛围等都在不同程度上直接影响幼儿世界观、人生观甚至性格特点等，但是幼儿的这种感悟能力经常被家长或者老师忽略，他们认为传统文化是距离孩子很遥远的事情。
一、优秀传统文化的教育意义
国家的强盛离不开文化的支撑。任何一种现代文明，都必须从传统中吸取营养才能获得长足发展。中华优秀传统文化是中华民族的重要文化软实力，为中华民族发展提供强大的精神力量；中华文化是中国特色社会主义的沃土，为其提供重要的思想来源。只有把中华优秀传统文化更好地融入中国特色社会主义建设中，才能造就实现中国梦的强大文化力量。实现中国梦离不开中国特色社会主义理论体系这一行动指南，离不开中国化的马克思主义。中国传统文化是中国化马克思主义的构成要素，正是马克思主义与中国传统文化在中国大地上的互补共生，才最终形成了富有活力的中国化马克思主义，指导中国革命和建设不断取得胜利。加强中华传统文化教育，也有助于中国特色社会主义理论体系与时俱进、长葆活力。青少年是实现中国梦的生力军。当前，加强中华优秀传统文化教育，对于引导他们坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。
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二、传统文化在幼儿教育中的应用途径
1.引导幼儿学习经典故事、读《三字经》等。结合幼儿记忆性比较好，悟性不是很好的特点，可以多讲一些中华传承下来的经典小故事。比如：孔融让梨，学习小小孔融就懂得尊老爱幼的良好品质，小朋友平时在家里是怎么做的呢？爸爸妈妈每次给小朋友买来好吃的东西，小朋友会不会分享呢？现在很多幼儿园鼓励幼儿熟背《三字经》，《三字经》的内容非常丰富，涉及了历史知识、天文地理、社会生活等各个方面；《三字经》读起来琅朗上口，富有韵律和节奏，可以发展幼儿的语言，培养幼儿的语感;同时，长期地进行朗读和背诵，又可以锻炼幼儿的记忆力，刺激幼儿的大脑细胞更加活跃、敏锐，从而提高智力。有研究表明：六、七岁幼儿脑的重量约占成人的90%，也就是说，这一时期，正是大脑接受大量信息刺激的最佳时期，“越动脑、越聪明”。教学也表明，随着幼儿背诵内容的增加，幼儿背诵的速度也越来越快。
2.引导幼儿过传统节日。现在一些年轻的父母喜欢过西方节日，比如圣诞节、情人节、感恩节等，却对中国的传统节日表现得不关心。应该鼓励国人都过传统的节日，传统节日以情为纽带显示了团结的力量，它展示了浓浓的乡情、亲情或爱情。如清明节祭拜祖先，缅怀先烈，也是某些少数民族的恋爱节；端午节是已婚女儿回娘家，已订婚小伙子去岳母家拜节；中秋则是团圆节，人间月半天上月圆，希望家家都能团圆。鼓励幼儿切身体会劳动的辛苦以及收获的喜悦，在初步了解传统民俗节日，体验节日愉快的同时，学会尊重他人的劳动，学会分享，萌发关爱父母、关爱老人、关爱同伴、关爱他人的好品质。
3.引导幼儿多参加一些民间游戏。众多传统民间游戏蕴含着中国传统文化底蕴，对幼儿群体发展和个体成长以及社会化的发展有着重要的价值。
（1）促进孩子动作的发展。许多民间游戏能促进孩子走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如：“跳绳”“萝卜”“城门几丈高”等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如：“抓籽”“吹羽毛”“弹蚕豆”等。（2）促进孩子社会性的发展。研究表明：积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏使孩子三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。（3）促进孩子良好意志品质的形成。民间游戏的顺利进行，取决于孩子对游戏规则的掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督。这就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，孩子会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。
4.民间游戏也有很明确的规则，这些游戏规则是必须遵守的，而这就会使参与者因想参与游戏而极尽力量去控制自己的行为，去遵守规则。这无疑是合作协调的好开端。在游戏中也能帮助孩子摆脱自我为中心，向社会合作发展。经典的“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其他人扮小鸡，在母鸡的翅膀保护下，小鸡们一个一个紧紧抓住，躲闪，保护队尾的小鸡不被鹰老抓走，而老鹰只能抓队尾的一只小鸡。如果老鹰随意抓小鸡，不守规则，就会免去参加游戏，为了参加游戏，幼儿只能遵守游戏规则。
参考文献
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[2]王财贵 文化熏陶、智能锻炼、人格完善——儿童经典诵读工程[J].吕梁教育学院学报，2007，（4）：23。
论文作者:吴振芳,张雷雷
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/6
标签：幼儿论文; 孩子论文; 传统文化论文; 游戏论文; 中华论文; 小鸡论文; 中国论文; 《素质教育》2017年9月总第248期论文;