摘 要：学校应该通过德育教育，让学生树立正确的价值观念，引导每位学生规范自身的行为，利用传统文化丰富自己的精神世界，真正成为一个社会所需要的人才。文章立足于学校德育教育现状，主要分析了信息化背景下，中国优秀传统文化对学校德育教育的价值。
关键词：信息化背景 优秀传统文化 学校德育 价值 途径
一、中国优秀传统文化在学校德育教育中的作用
1.健全学生的人格，塑造良好的品格。中国优秀传统文化中包涵着很多人生哲理与道德理念。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这句话所蕴藏的哲理是尊敬老人、关爱儿童、孝顺父母。中国优秀传统文化中像这样的句子很多，它们都蕴藏着不同的人生哲理，当我们品读每一字每一句，我们都会受益匪浅，督促自身向着该方向而努力。所以，在学校德育教育中，教师要汲取中国优秀传统文化的精髓，丰富学生的精神世界，让学生规范自身的行为，养成良好的品格。
2.增强学生的爱国主义精神。中华民族经过了五千多年的历史，在历史长河中其能长远发展下去，依靠的是历代人们的爱国主义精神。从古到今，华夏儿女对国家有着深深的感情，不管何时何地，他们肩负着对国家的责任。屈原对国家未来前途的担忧、范仲淹忧国忧民的情怀、顾炎武保卫国家的使命深深感动着我们。在他们的影响下，学生的爱国情怀得以增强，并且他们的社会责任感也得以增强。因此，在学校德育教育渗透中国优秀传统文化可以让学生处理好个人与社会、个人与国家间的利益，摒弃个人私利，从国家利益出发，为自己是华夏儿女而感到骄傲、自豪。
3.构建良好的人际关系。随着社会的不断发展，人与人之间的联系更加密切，在此背景下，构建良好的人际关系是非常有必要的。宽容、尊重是人与人相处的基本原则，如果无法用宽容的心态去包容他人的错误，那么人与人之间是无法真正实现和谐相处。每位学生的社会阅历、认识水平等都存在着明显的差异，因此他们在学习中、生活中会出现矛盾，再加上有的学生性格急躁，这会加剧双方的矛盾，最终造成不良的后果。所以，将中国优秀传统文化引入到德育教育中，可以让每位学生宽容对待他人，包容他人的缺点，提高自身的社会交际能力，与他人构建良好、和谐的人际关系。
二、信息化背景下学校德育教育中渗透优秀传统文化的策略
1.重视感恩教育，增强学生的同情心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中国优秀传统文化中蕴藏着感恩、尊老爱幼、孝顺父母等美德，在学校德育教育中，教师要宣传这些美德，开展感恩教育，让学生感恩父母、感恩帮助过他们的每个人。俗话说：“滴水之恩，必当涌泉相报”，但是当前很多学生都是独生子女，他们缺乏感恩，他们以自我为中心，并不站在他人的立场上来思考问题，为此，开展感恩教育是非常有必要的。在开展感恩教育的过程中，教师要晓之以情、动之以理，激发学生内心中的情感，让学生慢慢成为一个懂得感恩他人、感恩生活的人。然而，感恩教育如果仅仅依靠学校教育是远远不够的，这需要家庭、社会的相互协作，让学生真正认识到感恩教育的重要性。
2.坚持以人为本，提高学生的精神内涵。人本思想在中国优秀传统文化中占据着非常重要的地位。中国优秀传统文化重视人的价值以及人的精神，其认为不能用金钱来衡量人的价值，只有一个人的精神世界达到了最高层次，那么这个人才是一个富有的人。在信息化的背景下，教师要将这些优秀传统文化引入到德育教育中，告诉学生不要攀比，不要从物质来选择要与哪位学生交朋友。学生与学生之间要相互交流心声、相互学习，抛开金钱所带来的光环，推心置腹地与他人谈心，学习他人的优势，弥补自身的不足，完善自身的价值观念。
3.言传身教，规范学生的言行举止。中国优秀传统文化中包括了很多言传身教的道德理念，为此，在德育教育中，教师要运用言传身教，引导学生规范自身的行为，遵守学校的纪律。在学生的成长过程中，榜样发挥着举足轻重的作用。一个好的榜样可以让学生向着正确的方向发展，养成良好的生活习惯和学习习惯。同样的，一个坏的榜样会让学生误入歧途。因此，在德育教育中，教师要用正确的言传身教，规范学生的行为，让每位学生都健康成长起来。
4.实践与理论相结合，定期举行课外活动。德育教育这项活动具有明显的实践性，如果教师将德育教育仅仅固定在教室中，那么学生是不能深刻理解开展德育这门课的意义的。为此，教师要借鉴传统文化资源，组织学生参加团队活动、课外活动，让学生在活动中学习到相关的德育知识。同时在活动中让学生不断规范自身的行为，提高自身的品质。
参考文献
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[3]杨豹 中国优秀传统文化价值观:构建和谐社会的重要资源[J].中国石油大学学报(社会科学版)，2010，(06)。
论文作者:李应锐
论文发表刊物:《中小学教育》2016年12月第264期
论文发表时间:2017/1/4
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