高校《家具设计》课程教学改革与成果转化路径研究
孟凌红
（青岛滨海学院 艺术传媒学院，山东 青岛）
摘 要： 《家具设计》课程提倡学生的自主创新与设计实践，力求让学生掌握家具设计的流程、家具设计的结构、家具设计的加工制作等整体知识，实现与市场的紧密衔接，但现今教学中家具设计作品的实践性转化存在瓶颈，需要着力的探索家具设计作品的实现路径。本文根据实际教学成果，探索学生家具设计作品成果转化的路径，切实提高设计实践类课程的教学效果与教学质量。
关键词： 成果转化；家具设计；教学
《家具设计》是环境艺术设计专业重要的基础设计课程，教学要求学生掌握家具设计的基础知识，在此基础上完成家具模型的设计与加工。目前，大部分院校在这门课程的教学中理论课时的比重明显减少，加大了实践课时的比重，着力提升学生动手实践能力和对市场经济的适应力，让学生切实掌握家具设计的生产与加工，但课程教学中形成的作品仍停留在设计作品或者是设计模型的阶段，无法准确实现学生设计作品的可行性，没有实现其市场价值的转化[1]。因此针对本课程设计的成果转化路径及教学实践改革的探究具有必要性和迫切性。
一 《家具设计》课程中设计作品实现成果转化的突出问题
（一） 课程相关调研的深度与广度不足，作品原创性下降
在近些年的《家具设计》课程的教学中存在学生的设计作品创新度不够、设计抄袭现象，若要实现设计作品的有效转化首先要满足的条件就是作品的创新性，这对于学生设计作品的深度发展与成果转化无疑是最重要的。造成这类的现象的原因主要是学生前期调研不够深入，这也同时说明在课程教学中对于前期调研的任务布置不够细致明确、调研的范围与方法没有讲述透彻，导致课程相关调研的深度与广度不足；其次教学过程性监督与指导不及时、不深入，导致学生创作思路不清晰，不但作品质量下降，更重要是是容易让学生迷失方向丧失创作兴趣[2]。
（二） 缺乏对设计作品成果转化的产权保护意识
倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用，不仅要求全社会统一对知识产权保护的认识，更要将知识产权保护纳入国家软实力建设中。在高校教育中知识产权意识的提高是提倡学生大胆创新、有效保护学生创新成果的有效路径，但就现今高校普遍存在对于知识产权的保护意识不强的问题，原因一对知识产权的保护价值不能明确认知，大部分的学生只是上交设计作品，完成专业作业，认为专利申请对其意义不大；原因二即使有学生愿意申请或者已经申请，但是对于专利申请的后续保护与实施认识不清，从而丧失专利权益；原因三高校对家具设计作品这类外观专利的重视不足，更没有相关资金投入，多以实用发明专利为主，外观专利受到“冷遇”，造成师生对于专利申请的兴趣度不足。
（三） 无法准确评估作品成果的市场价值，与企业、市场缺乏准确衔接
在高校的艺术设计教学中，学生会创作出大量的设计作品，就《家具设计》课程而言，每个班级每学期都会创作一百多件设计作品，学生的设计创作思路活跃、大胆，但缺乏具体实施加工的技术性指导，虽然专业教师不断加深设计作品的加工实现，但有时还是效果欠佳。在高校课堂中学生的家具设计作品的支撑结构、力度荷载、材料加工都比较受到限制，如果在设计开展之初就建立与企业的合作创作与加工，就可以有效解决这个问题，这也进一步说明课程缺乏与企业的深度合作、与市场的紧密衔接，学生设计作品只顾自行设计或一味地追求外观新颖，却没有明确的市场导向，导致学生的家具设计作品无法在市场上实施，更别说批量化加工生产。
荆门市是全国重要的商品粮、双低油、优质棉生产基地，农作物秸秆资源非常丰富。据统计，900多万亩作物播种面积，每年产生秸秆414万吨，秸秆量大、种类较多。而东宝区是荆门市主城区，坐拥荆门市农作物秸秆资源优势。
（四） 设计作品缺乏成果转化的多元化途径探索
高密度电法沿坝轴线方向布置纵剖面3条，由西往东分别为L2、L4、L6；垂直于坝轴线方向布置横剖面7条，由南往北分别为L1、L3、L5、L7、L9、L11、L13。
二 《家具设计》课程中教学改革与教学成果转化的路径探索
（一） 强化教学团队建设，切实提高教学质量
李若的腿生得修长白皙，匀称圆润，这样的腿自然需要一双好鞋来衬。不管是裙装还是裤装，鞋子总是恰倒好处地让她更加优雅起来，也能彰显她的品位。从皮草到漆皮，从短靴到长靴……每拥有一双高跟鞋都能让她狂喜好些日子。
当今社会处于数据时代的浪潮中，高校《家具设计》课程不应坚守传统的教学模式，仍沿袭传统课堂讲授结合模拟课题设计的方式，忽略了学生在家具结构、材料及市场需求等生产实践方面的培养，导致学生的设计思维没有得到全面的开发，学生作品与市场需求与市场流行趋势相脱节，学生设计作品成果转化路径过窄，学生对于课程的兴趣度与成就感均受到冲击[3]。因此对于家具设计作品的成果转化需要拓宽其转化的路径，网络资源与网络平台、自媒体资源开发等都有广阔的发展空间。
（二） 强化设计大赛的教学职能
高校在校学生设计作品最直观的检验平台就是设计竞赛，高水准的设计大赛代表着行业的发展动态，在缺乏企业合作的情况下，《家具设计》课程应将作业需求与设计竞赛衔接，以确立明确的设计主题与设计方向，避免“假题虚做”的现象。通过设计竞赛一方面可以有效塑造学生的参与意识、竞争意识；另一方面有利于教师与实际教学进行结合，防止设计出现盲目性、随意性，并可直观反映学生的学习效果与教师的教学效果；再者可通过设计竞赛让学生了解设计趋势，有效检验自己的设计作品，有助于设计思维与设计能力的持续发展。
提高《家具设计》课程的综合教学效果应改变传统单一教师讲授式教学模式，而是要积极探索与发挥团队协作模式，不同专业教师形成专职教师团队协同课堂教学、行业专家协同创意教学、工作室教学团队协同项目驱动、创作实践教学的“三位一体”的教学协同体系。在教学中以成果转化为核心，以市场需求为导向，依拖校内外优势教学资源，积极开展以专业教师的教学行为为轴的教学协同体系，深化学生调研、构思、创作、制作的知识内容，综合提高教学质量与作品质量为及时有效促成成果转化提供资源与机制保障。
（三） 加强专利申报知识讲解与申报机制建设
《家具设计》课程讲求设计作品的美观度、文化性、技术性，每件设计作品都具有多种元素与创新思维的凝练，每件设计作品经过不断的推敲与打磨，其中都蕴含着极大的价值，作为在校大学生应有效保护自己的创意与作品，为进一步实现设计作品的市场价值打下基础。面对高校学生知识产权意识淡薄的问题，在高校教育教学中要有效实现家具设计作品的成果转化应加入知识产权常识知识的讲解，让学生建立知识产权保护意识[4]。
（四） 与企业建立定向项目合作，加强合作深度
校企合作是现今高校提高学生社会适应力的有效手段，可大大提升大学生的实践设计。在《家具设计》课程教学中根据课程需求，与校外企业合作，与企业建立实际项目的定向合作机制，将部分设计课程的教学场所搬到校外，形成“教学做一体化”的教学模式，强化校企合作深度。
（五） 拓宽家具设计作品的展示平台，发挥大数据网络新媒体优势
大数据在当下各行各业中都在广泛的应用，就家具设计这个行业来讲，大数据网络在市场中的运用效果越来越凸显。通过大数据网络资源首先可以让学生及时掌握家具设计行业日新月异的变化，紧抓行业动态。其次在教学中注重学生创新思维能力的培养，指导学生进行网络信息的搜集，提供最前沿、最实用的知识，有效更新教学内容，增强学生对于家具设计行业的敏感度；再者是加强《家具设计》课程数字化网络教学资源数据建设，如精品资源课程、网络课、微课、QQ 空间课程、APP 平台课程、微信公众号课程等。以学生为本，以学习为导向，提升学生学习兴趣，丰富学生学习形式，从多方面提升学生专业素养；同时通过网络平台中教学成果的展示，也可进一步拓宽网络项目的开发，将专业工作室与网络项目建立连接。
三 结语
综上所述，本文立足成果转化，着眼服务市场，面向未来家具产业发展与高校人才培养。从多学科的视野范围，积极探求拓宽家具设计课程成果转化的渠道，丰富成果转化模式的方式方法，升级家具设计课程教学体系并探析成果持续转化循环的动力机制[5]。通过对《家具设计》课程教学改革与成果转化的深入分析和研究，形成以“调研-构思-研讨-制作-推广-反馈-改进-成果-再生”循环式的教学流程，形成校园—企业—市场的协同教学模式，把家具市场调查、家具设计方案、家具设计定位、家具工艺设计、家具实物产品制造、家具品牌形象设计与家具展览设计等教学内容与实践环节重新整合，形成可持续发展循环一体的特色教学体系，完善家具设计课程“产学研结合”教学体系，全面提高学生综合设计能力，提升教学品质，实现教学成果的实体转化及市场推广，更加利于形成课程品牌特色，促进专业发展活力。
参考文献
[1] 梁刚.家具设计的潮流与趋势在教学实践中的体现——评《家具设计创意与实践》[J].林产工业,2019,46(06)：79.
[2] 张开凌,梁文锋.高校家具设计课程教学模式的改革探究[J].艺术科技,2019,32(05)：94.
[3] 赵莹. 校园家具设计课程教学实践[J]. 广东蚕业,2019,53(01)：63-64.
[4] 黄晟.高职装饰专业课程匠心化教学设计研究探索——以家具设计课程为例[J].课程教育研究,2018(51)：246.
[5] 谢林霞,张令宇.青铜器造型艺术融入室内软装饰设计课程教学的思考[J].教育现代化,2018,5(38)：162-163.
本文引用格式： 孟凌红.高校《家具设计》课程教学改革与成果转化路径研究[J].教育现代化,2019,6(76)：52-53.
基金项目： 本文系山东省艺术教育专项课题（项目编号：YJ201811172）
作者简介： 孟凌红（1979-），女，达斡尔族，内蒙古锡林浩特人，硕士，副教授，研究方向：传统文化与环境艺术设计。
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.026
标签：成果转化论文; 家具设计论文; 教学论文; 青岛滨海学院艺术传媒学院论文;