从一组活动设计看当前幼儿语言教育的一种新走向——“幼儿园的一天”活动设计，本文主要内容关键词为：幼儿园论文,幼儿论文,走向论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
教学观点：
幼儿园生活是幼儿熟悉并亲身经历的事，对在园一天活动的回顾每个幼儿都乐于开口。在共同创作《幼儿园的一天》一书的过程中，帮助幼儿学会并发展听、说、读、创造性思维以及顺序排列的能力。
活动材料：
卡纸、图画纸、蜡笔、彩色水笔若干；照相机（最好为快速成像相机）一架；空照相簿一本。
活动过程：
1、请幼儿说说他们每天在园进行的各种活动。教师将其一一记录在卡纸上，并在每个活动旁边配上简笔画，作为可视性标志。全班一起把列出的活动重新过一遍，请幼儿说说他们一天中最喜欢哪些活动。
2、请幼儿以小组为单位创作几幅画（或照片），以便收入全班共同创作的《幼儿园的一天》书中。出示相机，介绍用法；告诉幼儿只要愿意，每人都能在教师的帮助下拍下某一活动的照片；同时邀请“小画家们”挥笔作画。
拍摄幼儿在园活动的照片（注意确保每个幼儿至少被摄入几张照片中）。邀请“小摄影师”拿着相机，帮助教师确定拍摄镜头，拍下各种活动场面。
幼儿总是迫不及待地要看照片，让他们回到座位一起欣赏。当幼儿看到照片上的自己和同伴时，你会听到许多精彩奇妙的话语。
3、自制书籍。让幼儿把每张照片和图画贴在单页的纸上，决定对每个画面说些什么。教师把他们的评论或说明逐一记在图画或照片下面。（让每个“小画家”介绍自己的作品，记下他们的想法或描述）。
分发这些作品，以便幼儿更清楚仔细地观看欣赏。然后请幼儿按一日活动的顺序，帮助教师整理安排画面。由显示在园活动第一件事的照片（或图画）开始，将其夹进照相簿的第一页。问：“接下来我们干什么？”并把这幅作品夹进第二页，直到所有作品按大致正确的顺序夹完。最后全班一起给书起个名字，例如“幼儿园的一天”，并写上相册封面。
4、在讲故事时间和幼儿一起读这本书。将书放入图书角，以便幼儿经常阅读。同时让幼儿和他们的家人一起看这本书（在家或在园）。
注意：
在共同创作过程中，幼儿越投入，活动就越有价值。要抵制读书至善至美的诱惑，一、两张画面模糊的照片或有点毛病的图画，丝毫不会削弱这本书对刺激幼儿记忆、促进幼儿语言发展的作用。
把书放在来访者看得见的地方，这是让别人了解教师教学、分享教师快乐的好方法。