刘桂林 四川省德阳中学校 618000
摘要：初中数学对于学生来说具有十分重要的意义，尤其是在提高逻辑思维能力方面。初中数学教师更要深入了解学生的学习情况和状态，因材施教，把握教学目标与教学实践之间的关系，在充分了解学生学习过程中容易出现问题的基础上，认真落实教学计划，减少学生学习负担。初中数学教学效果将影响着学生初中数学的学习成绩，更是影响着学生的综合能力提高。
关键词：初中数学 ；教学研究 ；师生关系 ；学习技巧
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-084-01
1引言
初中数学是学生接受九年义务教育的必修课程之一，对于初中学生综合能力提高具有十分关键的意义。初中数学教师对于学生初中数学学习的引导往往会影响着学生的初中数学学习进度。目前来说，初中教学效果相对于理想状态仍然有很大差距，多数处于瓶颈期。初中数学课程课时增多和数学学习任务繁重的程度提高，初中数学课程对初中数学教师提出了更加具有时效性、严峻性的要求。初中数学教学效果的实现不仅需要教师的辛勤付出，更需要学生群体的密切配合。往往良好的初中数学教学方法更利于参与初中数学学习的初中学生数学学习成绩的提高，也有利于他们提高学习效率，养成良好的学习习惯。做为初中数学教师，我们应该对初中数学教学有更深入的思考，并且及时总结教学方案，调整教学设计计划，通过必要的方式，实现更加高效且有效的初中数学教学。
2现有初中数学教学中的开展情况
现有的时代发展背景下，互联网得到了快速的发展，逐渐融入了人们的工作、生活、学习，有了更加深入的结合，并且获得不错的效果。随着对中学教育的重视程度提高，初中数学也越来越被重视。下面就现有数学教学开展情况总结以下几个主要的方面：
（1）教学态度有待转变
初中数学老师的教学态度往往会对学生的学习培养效果有关键的影响，所以我们教师应该从自身做起，转变教学态度，与学生建立良好的师生关系，营造一个适合提高课堂效率的氛围，让学生能够在参与初中数学学习的过程中，体会到数学学习的乐趣。初中数学教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，应该及时创新改进自己的教学方案。随着信息技术在初中教学中的应用越来越广泛，教师必须尽快转变教学的思想，利用网络平台，比如慕课等方式来促进学生学习巩固课堂知识，从而更好地开展初中数学教学活动。现有参与初中数学学习的教学理念仍然转变的较慢。普通授课方式已经不能够很好的为学生服务，这就要求我们教师去探索利用一些慕课或者远程授课等新型初中数学学习模式来改变传统的学习模式，从而推动学生更好地进行初中数学的有效学习。
（2）教师教学方案传统，不能激发初中生数学学习兴趣
现在教师不再只是在传统板书或者多媒体教学方式下进行初数学的教学，而是采用更加具有时效性的学习平台让学生参与到相对应的实践课程学习过程中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过初中数学教师在学习平台布置学习任务，让学生及其家长及时了解学生学习状态，更进一步地使学生能够在愉快的学习模式下掌握知识，及时与家长交流，对学生的进步做出更加直观清晰地分析。但是目前多数地区发展水平有限，不能够将教学方案进行设计，从而不能够与学生展开积极的合作与沟通，体会合作在教学中的价值与意义，并获得个人在初中数学教学活动中的成长。所以我们应该优化传统的教学方案，激发初中生数学学习兴趣，让学生掌握更多的学习规律，拥有更多的数学学习机会和实践。
3初中数学教学过程中应该注意的问题
初中数学教学对于初中生来说，具有十分重要的意义，他们对初中生的升学考试具有决定性的意义。进行初中数学的教学目标的尽快实现具有很大的实际意义，我们全体教师不应该只是以教学为目的，而是应该把初中数学教学当作一种乐趣，从而更好地促进教学活动。下面针对数学教学过程中应该注意的问题总结以下几个方面：
（1）教师要根据学生情况，总结教学内容
参与初中数学教学的教师在把握教材内容的情况下，多促进学生对初中数学的知识体系的把握，从多个角度思考数学具体问题的解答。在日常初中数学学习生活中加强学生对基本数学知识的学习，更愉快的进行初中数学的教学活动开展。另外，我们也要多利用多功能的智能化教学管理方式，及时的总结初中数学工作内容。教师在充分认识学生学习情况的同时，要试探着抓住学生需求，帮助学生归纳梳理数学学习的目标，从而更好地开展数学教学活动。我们在初中数学教学过程中一定要注意自己处理问题的方法，真正的从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好初中数学教学。比如可以开展初中数学教学活动，并要在具体的方式方法上创新，从而推动这项重要工作的开展。要想实现初中教学目标的最佳效果，就必须在工作过程中时刻以适合学生学习的方法出发，进行初中数学教学活动的再创新。
（2）增加教学方法的具体形式和创新性内容
虽然在现有要求下，初中数学教师要敢于进行学习方法的创新，但是大多数教学创新能力有限，不能够很好的处理传统初中数学教学方式方法和现有方式方法的衔接，导致初中数学学习效果不明显，学生学习培养效果不佳。教学方式方法的转变是我们初中数学教学改革的要求，也是现代初中数学教育教学转变的迫切需求。参与初中数学的学生对待数学学习活动的认识层次不齐，真正给予他们自主学习思考的时间少，所以我们教师应该积极的组织学生们对掌握不牢固的知识点进行讨论，从而提高学生更快的适应数学学习的节奏。
4结语
初中数学教学中的理解学习可以促进初中生初中数学学习目标的实现和学习质量的提高，也可以很大程度上减轻教师的教学压力。教师应该深入思考数学教学的意义，并将教学内容删繁就简，让学生压力减小，并积极采取的一定的数学学习考核体系、方法，从而更好地为学生提供检验自身所已有的初中数学知识水平点，进而在今后的教学活动中深入讨论，确定出适合自己的教学方案。
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论文作者:刘桂林
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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