河北省秦皇岛市抚宁区茶棚学区曹东庄小学 066300
摘 要：随着时代的发展和人们对于生命的重视，体育锻炼在人们的生活中越来越重要，教育业作为新时代最为昂贵的奢侈行业，其中的体育教学在近年来被人们赋予了新的责任和使命，其教学内容和教学方式都逐渐形成以体现生命为中心，将“人”这一主体与生命建立形成关系为内容的体育教学模式。
关键词：生命 小学体育教学 教育
小学体育的生命视角是教师以培育学生的生命相关意识为中心，通过正确指导学生参加体育活动，培养学生的体育兴趣并实现学生对生命的尊重为教学内容的一门教育学科。小学学业与其他学习阶段相比较为轻松，但在应试教育环境下，许多小学会出现对体育教育的轻视，对体育教育的生命意义认识片面的现象。
一、生命视角下进行小学体育教学的意义
体育教育是一种直观式和体验式的教育方式，学生通过运动的过程使身体与生命建立可感知的内在联系，联系之间由肉体提升到精神的层面，再以此辐射到人与社会的关系当中。
在体育教育的过程中，教师是以人为中心激发学生对于生命的感受，通过正确且合适的教学方式，引导学生进行正确的运动活动，并帮助学生在体育教学的过程中认识生命、珍惜生命，热爱生命以及尊重生命，能够提高学生对于生命与健康的认知和重要，提升学生的生命质量，培养运动习惯，培育学生的坚韧意志和激发与提升学生的生命潜能和质量，以期达到促进学生身体素质和心理健康有效发展的目标。在生命视角下看待小学体育教育教学，是以人为本的体育教育教学模式，是一门培育学生学会对生命进行经营的学问。生命教育与体育教育，本质上和教育形式上并无太大出入，生命教育可以通过体育教学得到教育更好的实现。
二、生命与小学体育教学的联系
1.体育教育能够提升学生的生命质量。在体育教学的方式里会通过多种的运动方式进行身体素质的提高，能够更好地培养每个学生感兴趣的运动方式，使其主观能动地去提升生命的质量。
2.体育教育能够培养学生对于生命的价值观念。教师通过不同的体育教育教学形式与内容，在体能技能、身体素质各个方面，提升学生对心理的认知和情感的影响。在个体与生命本体通过身体的运动进行直接对话时，能够直接地影响人对于生命价值意义的思考，从感受运动的快乐到感知生命的美好。
3.体育教育能够引导和诠释学生对于生命的冲动。在体育活动的进行中，主体人是带着对生命的理解、集体的心理活动以及对于运动的体验各方面进行的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师借助生命教育的理念，在生命体验活动进行的过程中，让学生产生切身的感悟，引导学生形成积极的生命冲动。教师的体育教育目的是让生命教育随着生命的发展不断升华于体育教育当中。
三、生命视角下进行小学体育教学的措施
1.改善体育教育理念。小学体育教师在生命视角下进行小学体育教学，应该改变其原有仅以改善学生身体素质的教育理念上升到以生命为教育内容的中心，培育学生对于生命、安全以及健康三大核心观念的重视为教学目标，扩展自身在生命视角下进行体育教育的维度。
2.学校应重视小学体育学科教学。学校对于小学小学体育学科应给予充分的重视，合理安排体育学科在学习阶段的学时，并严格把控其他主科占用体育学时的现象，组织体育学科教师进行生命安全教育专业培训和学习，并要求将生命教育融入到体育学科的教学备课方案当中。
3.教育部门应重视小学体育学科教学。教育部门应当重视以生命教育为中心的小学体育学科教学。教育部门应制定完善有关生命教育及安全教育的体育教学教材，以及严格监督各个学校以生命教育为中心的小学体育教育教学内容执行，在招聘体育教师时也应着重考察其对生命教育的认知情况。
4.改善教学环境，更新设施设备。改善学校进行体育教学的环境，对体育教学的环境要能够满足学生进行体育活动的需求，还要注意学生进行体育活动时的安全隐患，同时完善学校进行体育教育的设施设备，对于学校的体育教育运动器材及时地更新和补充。使得教师与学生在安全的教育环境下更好地开展以感知生命为中心的体育教学和学习。
5.改善陈旧的教学模式。在体育教学中，利用学生感兴趣的网络+影音教学模式,将生命教育内容与体育教学内容相结合，引导学生更加全面地理解生命的意义和体育对于生命的影响，引起学生对于生命和体育的重视。
四、结论
生命教育与体育教育都是促进生命发展、提升生命质量与价值为目的教育。学生通过教师有计划、有目的的指导，能够对生命产生不同的认识。生命教育与体育教育的关系十分密切，双方对彼此都起着相互促进、相互影响的关系。改善目前陈旧的小学体育教育教学的理念和教学方式，加强学校与教育部门对于生命价值、质量培养的体育教育教学的重视，能够激发学生在体育学习活动中的生命潜在素质，充分感知生命的意义，诠释对于生命的理解以及引导生命的积极力量，实现生命的多样性和独特性。
参考文献
[1]高鹏 生命教育视野下小学体育教育的现状与对策研究[D].苏州大学，2017。
[2]蔡慈兴 基于生命安全教育的小学体育课程内容研究[D].福建师范大学，2015。
论文作者:杨曼丽
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/8
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