“三讲”教育要坚持“五个贯穿始终”，本文主要内容关键词为：要坚持论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习，讲政治，讲正气”为主要内容的党性党风教育，是贯彻党的十五大精神，推动深入学习邓小平理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的重大举措。要把“三讲”教育引向深入，关键是要坚持“五个贯穿始终”。
一、必须把提高认识、统一思想贯穿始终
胡锦涛同志一再强调，“三讲”教育能否搞好，关键在领导，领导得力不得力，首先取决于思想认识到位不到位。随着“三讲”教育的逐步深入，各个不同阶段会出现一些不同的新情况，提出一些新问题，必须不断解决影响“三讲”教育深入发展的各种思想障碍。经验表明，提高认识、统一思想是一个不断发展、不断深化的过程，不可能一劳永逸。提高认识、统一思想在各阶段有不同的表现和特征，需要针对新情况，采取新措施。比如，信心问题，通过第一阶段的学习，特别是由于各级党委、党组决心大，工作力度大，措施和办法得当，一些同志的信心增强了，效果还是比较明显的。下一步，如果在查摆问题、自我剖析和开展批评时深入不下去，信心问题还可能再度出现。同时，还可能遇到许多新问题。比如，有的干部总是自我感觉良好，认识不到自己的问题；有的存在明显问题，但解决问题的自觉性不高，甚至存在侥幸心理；有的避重就轻、避实就虚，谈别人的或班子的问题多，解剖个人的问题少；还有的顾虑重重，担心真正触及了问题，会招致非议，影响关系，影响团结；等等。这就需要进一步学习中央文件，深刻理解开展“三讲”教育的意义，不断把思想统一到中央精神上来，解决各种认识问题，克服思想障碍，把统一思想、提高认识贯穿“三讲”教育全过程。
二、必须把学习提高贯穿始终
中央明确提出，“三讲”教育“必须始终立足于学习提高”，“要把学习理论、武装头脑同整顿思想、改进作风结合起来并贯穿于教育活动全过程”。在整个“三讲”教育中，都要坚持联系实际，认真学习，不断用马克思主义理论武装头脑，指导“三讲”教育各个阶段的工作，特别是指导好自我剖析，开展积极健康的思想斗争，改造主观世界。对中央规定的必读篇目，要认真反复研读，深刻领会精神实质，决不能浅尝辄止。除此之外，还要把江泽民同志在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话和在省部级主要领导干部金融研究班上的讲话作为必读篇目，认真学习，加深理解。读书学习不怕“重复建设”，“好书不厌百回读，个中滋味只自知”。因此，不能满足于前一阶段已经进行的集中学习。每个步骤，每个环节，都要强调学习，有针对性地掌握思想武器。学习教育读本不能满足于一般性的浏览，而要真正钻进去，边读书边联系自己的思想进行思考，深刻领会。要大力弘扬理论联系实际的学风，读书学习时，要防止“空对空”；解剖自己时，还要防止就事论事。真正做到触及思想，学以致用，从思想上分清是非，找准问题根源，总结经验教训，从世界观、人生观、价值观的高度来认识问题、解决问题。
三、必须把理论联系实际贯穿始终
这次“三讲”教育的突出特点，就是要在“深入”上下功夫。所谓“深入”，主要体现在要以整风的精神来进行。什么是整风精神？胡锦涛同志概括了三条：一是联系实际，认真读书；二是要发扬党内民主，发动干部、群众对领导班子和领导干部进行民主评议，开门搞“三讲”教育；三是开展积极的健康的思想斗争，认真进行批评和自我批评。对此，我们要认真领会，并结合本地实际，加以具体化，落到实处。在整个“三讲”过程中，都存在联系实际的问题。在自我剖析阶段，联系实际最重要的是找出、找准突出问题。一是从部门的特点、工作性质、担负的任务、所处的地位和作用出发，联系贯彻党的路线方针政策的情况，查找重点问题。那些体现部门特点的问题，既是各部门工作的重点，也是领导班子必须紧紧抓住、重点解决的难点问题。二是从整个战线和系统的状况看领导机关存在的重点问题。有的系统干部队伍素质不高，精神状态不好，服务意识不强，行业不正之风严重，群众反映很大。要透过这些现象，从领导班子中找出存在这些问题的原因。三是要从本地本单位发生的重大案件和事件中总结经验教训，看领导班子需要解决的重点问题。有的单位连续发生干部违法犯罪、私自出走、卖官买官、决策重大失误和其他重大事故，要从领导班子自身找原因，找重点问题。四是要联系本地本单位前几年、特别是1992年邓小平同志视察南方谈话以来发生的一些重大情况找存在的突出问题。有的领导班子虽然是新调整配备的，但总是有一定的连续性，与过去有着直接或间接的联系，要注意对一个单位、一个班子的历史状况进行必要的了解，把历史问题与现实问题联系起来分析，总结经验教训，解决突出问题。
四、必须把开展批评和自我批评贯穿始终
能否开展认真的批评和自我批评，是能否解决突出问题的关键，也是衡量这次“三讲”教育成效的重要尺度。怎样开展批评和自我批评？我考虑要注意以下几点：
一是要提高认识，端正态度。开展批评和自我批评不仅是这次“三讲”教育搞好搞不好的一个关键，而且是把这个优良传统发扬起来、继承下去的实际步骤。要充分认识开展批评和自我批评的极端重要性。毛主席曾强调，党内如果没有积极的思想斗争，党的生命也就停止了。多年来，党内批评和自我批评的武器在一些同志中被丢得差不多了。我们一定要通过这次“三讲”教育，健全党内政治生活，把批评和自我批评的光荣传统恢复、发扬起来，走出一条既不搞运动、又能解决存在的突出问题的路子来。只有充分认识开展批评和自我批评的重要性、必要性，才能端正态度，正确对待批评和自我批评。批评者要本着与人为善、认真负责的态度，被批评者要具有虚心接受、勇于改正的诚意，对自己严于解剖，对别人满腔热情。
二是要做好深入细致的思想工作，开展广泛的谈心活动。尤其是一把手，要多同班子成员谈心，沟通思想，打消顾虑，放下包袱。对存在突出问题的同志，有的可以通过督促学习，帮助其提高认识，深刻反思；有的可以把群众的意见告诉其本人，督促其纠正认识上存在的问题；有的可以通过交心谈心，启发引导，帮助其提高思想觉悟。总之，要通过深入细致的思想工作，理顺情绪，化解矛盾，为开展批评和自我批评打下良好的思想基础。
三是一把手要以身作则，带头开展批评和自我批评，发挥示范作用。如果一把手不能严格剖析自己，带头开展批评，班子其他成员就更难开展批评了。因此，一把手要率先垂范，不但从严要求自己，而且要敢于和善于对班子成员开展批评，帮助他们勇于进行自我批评。每个班子成员都要严格要求自己，正视自己的问题，勇于从世界观深处查找原因；班子成员之间要满腔热情地互相帮助，互相促进，共同提高。
四是要讲究方式方法，把握好分寸。开展批评要注意方法，如果不注意方法，即使动机是好的，也会产生负面效应。谈问题要抓住重点，不纠缠细枝末节；批评时要和风细雨，言恳意切，摆事实，讲道理，动之以情，晓之以理。要注意营造积极健康的氛围，从团结同志、帮助同志的愿望出发，开展认真的而不是敷衍的、深刻的而不是肤浅的、负责的而不是草率的批评和自我批评。
五是要坚持正确的政策引导。要结合实际情况，研究制定一些具体政策。对有违法违纪问题的，如果主动向组织交待清楚，可从宽、从轻处理。有些一般性问题，能在谈心中解决的，就不一定到会上说。但要注意不能用谈心代替批评，特别是对存在突出问题的同志，一定要开展严肃认真的批评和自我批评，既使自己受到教育，也有利于使其他同志受到教育，变为共同财富。
五、必须把走群众路线贯穿始终
中央把充分发扬党内民主、坚持群众路线作为“三讲”教育必须遵循的一个重要原则。胡锦涛同志明确提出，“三讲”教育不能关起门来搞，而要打开大门，发动群众，依靠群众。领导班子、领导干部的思想和工作状况，存在的优点、缺点和问题，广大干部和群众最清楚。即使再隐秘，只要是做了违背原则和违纪违法的事，群众总是可以发现一些蛛丝马迹的。一些地方和单位的经验表明，只要坚定地相信群众、依靠群众、发动群众，就可以找到、找准存在的突出问题，也才能很好地解决问题。每一个阶段、每一个环节都有一个走群众路线、开门搞“三讲”教育的问题。下一阶段，更是要发动群众，通过多种形式和渠道，广泛征求群众意见。各级领导班子和领导干部要有虚心听取群众意见的诚意，要积极主动地创造让群众畅所欲言发表意见的条件和氛围。通过民主评议、个别谈话等多种渠道收集上来的群众意见，除明显不切实际的外，都应该反馈给领导干部本人。当然，对群众反映的意见，特别是一些似是而非、乱扣帽子的意见要具体分析，坚持实事求是的思想路线。总之，既不要伤害干部，又要把群众参与“三讲”教育的积极性发挥好、引导好、保护好。要坚持按照“团结——批评——团结”的方式解决问题，防止借机整人，泄私愤，决不允许重复过去搞政治运动那种“左”的错误做法。