关键词:戏曲教育；文化自信；文化教育；意义；措施
一、戏曲教育的现状
戏曲在我国数千年的历史长流中展现出极其绚丽的光彩给人们带来了极大的影响，通常以科班出身的戏剧这一传统文化更是确保了其表演形式的严谨性与精彩性，但是可惜的是，随着我国经济的发展和人们物质生活的提高多种多样的精彩纷呈的现实生活吸引了公众的目光，而传统的戏曲文化却因其自身特性而导致真的很难细心的去了解戏曲所蕴含的文化魅力，而重视文化课的教育方面也是更加注重音乐与美术的教导使得戏曲的的教导被弱化。在现阶段有很少的学校会开设戏剧专业来供学生进行了解和研习戏曲，学生们对于戏曲的了解也是通过选修或者社团的方式来体现出来的而并非专业的教导，这样发展下去就必然要导致戏曲在生活中被弱化甚至逐渐淡出人们的视野。而这一现状也会导致对学习去专业感兴趣的学生更少，自然也就有很少的学生会将戏曲的学习学分十分精湛，而当这些专业的学生出了学校步入社会之中，也会因为细致的现状而冷落，无奈的离开戏曲的舞台而转为其他行业谋生。
除了大学阶段的戏曲教育情况十分不良之外小学阶段的戏曲曲艺的教学也是涉及的十分少的，很多学校都会把美术和音乐作为陶冶学生情操和培养学生艺术感的课程教学，除此之外，还可以通过精彩的社团活动以及拓展兴趣的活动来让学生学习到更加丰富多彩的艺术形式，但是对于戏曲这一专业而言由于由于缺乏市场以及教师资源方面的匮乏等问题都限制了该专业的开设。
二、小学关于戏曲教育的尝试及其可行性
近年来，国家大力提倡全面复兴传统文化，戏曲是传统文化不可或缺的代表，也是各地复兴传统文化的重要把手和载体，将戏曲带进校园，对中小学生实行宣传教育是必不可少的方法。经过数年努力，全国各省市均有将本地传统戏曲文化艺术带进校园的安排和计划，并形成了各地自己的特色和模式，如广西南宁市每年安排100多场戏曲进校园活动，活动涵盖大中小院校，经过多年的探索和打造，南宁推出来“五个一”戏曲进校园的南宁模式，即一场演出、一堂课、一次培训、一场展览、一套教材，通过有浅到深，由观摩到亲身实践的学习传播过程，来把戏曲文化潜移默化地浸润到孩子的心田，取得了非常好的效果。又如，被称为国粹的“京剧”在2008年被纳入北京、天津、江苏等10省（市）的中小学教学课堂，大大地推动了戏曲在小学教学中的教学进程，京剧进校园的活动也将戏曲与学校紧密地联系起来给予了学生极好的视觉盛宴，而这样的活动也推动了戏曲在学校课程中的开展进而促使戏剧得到更好的传承和发展，将京剧推入到教学课堂之中也是十分喜闻乐见的，在小学阶段的教学过程中必然要将规定的15首京剧的学习设立良好的学习计划已推动学生更好地获益，将经典的唱段与京剧中所蕴含的文化技巧等教给学生让戏剧得到更好的普及，让学生在戏曲的韵味丁培养学生的艺术感和提高学生的审美陶冶学生的情操。
戏曲是一种综合性非常强的艺术表达形式涉及了许多方面的艺术，将戏曲推入到教学课程之外，也必然要提高学生的学习兴趣和好奇心与求知欲等来促使戏曲教育的开展能够更为顺利的进行，让学生能够感知到戏曲的魅力所在也必然要对学生进行专业的教育与培训才能实现目标，而仅仅靠听几个经典的戏曲片段或者看一些经典的戏曲视频都不足以让学生充分的学习，而应该针对戏曲的综合性特征来从多方面培养学生的艺术美感和审美情操等来培养学生对于戏曲的爱好。
2.1 戏曲教育在低年级教育中的可行性
在低年级中教育学生和培养学生必然要考虑到学生的性格特征与实际情况等进行因材施教，毕竟对于小学生而言年龄较轻且理解能力和知识底蕴都不够丰富，但是也要充分利用好学生的好奇心和求知欲等特点来增强学生的兴趣培养学生的习惯和爱好。
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2.1.1 脸谱的绘画和服装体验方面的教育
在低年级的教育之中便可以令学生对于色彩和声音的好奇促使学生学习脸谱与服装方面的知识，而脸谱的绘画和服装体验等方面也是学生能够通过视觉来直接感知到的事物，因此便可以利用这些特点来促使脸谱和服装方面的知识作为促使学生学习戏曲的切入点。首先，脸谱的绘画方面各种精彩纷呈的色彩可以让学生通过颜色来体会这脸谱所代表的人物的性格特征或身份特点，而脸谱的绘画所表现出来的线条和色彩都极具艺术美感以及情感渲染力度，这时便可以让学生体会到不同脸谱所代表的不同角色丰富的性格特点增强学生的理解。而画脸谱的学习就可以让学生通过脸谱来感知到生活中的美妙艺术的存在从而逃逸自身的情操。服装在戏曲中的表现也是极为重要的既体现了个人的身份又表现了人物的能力等，借此便可以让学生充分的了解到戏曲中人物所表现出的张力继而对戏曲有进一步的了解。
2.1.2 戏曲式的体态律动方面的教育
体态律动方面的教育也可以让学生更好地了解戏曲以及激发学生好奇心和求知欲，低年级的教育课堂必然不会对学生有着过于严格精准的要求而是应该让学生充分体会到这一课程教学的美妙之处，让学生学习一些简单的体态动作来充分发挥学生的表演天赋从而激发学生更好地学习。例如，一些花旦和武生的经典动作便可以传授给学生让学生充分的感受戏曲中角色的表演。
2.2 戏曲教育在中高年级教育中的可行性
在高年级的戏曲教育中必然对于学生的学习有着更为严格精准的要求并促使戏曲有着更好的发展，除了教学生一些基本的戏曲技巧文化知识等必然要考虑到学生情感方面的体验教学。例如，教师应让学生学习戏曲的历史知识以及传承背景等来明白戏曲在中国的传统文化中的意义，然后再通过让学生对于戏曲故事的理解等影响学生帮助学生树立正确的人生观和价值观从而健全学生的人格，让学生能够听懂戏曲中所蕴含的情感魅力并提升学生的审美水平以及对于艺术的感受。
三、戏曲教育的意义
戏曲被推进到教学课程之中是符合文化传承与发展的必然要求，无论是对于中华传统文化的推进与对于民众的精神方面的影响都是及其重要的。戏曲教育的意义从宏观方面分析便是促进戏曲的发展以逐渐实现弘扬和传承传统文化的宏大目标，并且学生在学习戏曲的过程中也能从中感受到中国博大精深的中华文化进而增强学生的民族凝聚力。从微观方面而言则是戏曲的教育有助于学生的成长并从精神层面上影响了学生的发展。戏曲的教学可以让学生通过色彩服饰装饰等一些细微的事物获取许多信息，并在此过程中增强学生的审美水平与艺术感受从而让学生能够体验到更多的生活中的乐趣和美丽。
四、结束语
当下，国家越来越重视传统文化，推出了一系列的相关政策，为传统文化的复兴增添助力，中宣部、财政部等部门出台了《关于戏曲进校园的实施意见》，要在全国大中小院校广泛开展戏曲进校园活动，加强戏曲通识普及教育，增进学生对戏曲艺术的了解和体验，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促进学生全面发展，营造戏曲传承发展的良好环境。相关政策的出台，无疑给了戏曲教育的推行带来了强大的政策支持，同时我们也应看到，当代社会中仍然存在有很多不利于戏曲专业发展的因素，在小学中引入戏曲教育自然是十分困难具有极大的挑战性的，但是戏曲教育对于学生而言无论从个人的文化素养还是对于学生未来的发展和成长都有着极为重要的现实意义。
参考文献:
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[2]胡波,唐健梅.戏曲艺术走进校园“背后”的文化思考———漫谈“戏曲、文化与校园文化”的关系[J].艺术教育,2019(3):153-154.
[3]孙莲.对于戏曲走进中小学的思考[J].戏剧之家,2019(17):199-200.
论文作者:苑芳芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
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