吉林省公主岭市陶家屯镇中学校 136104
摘 要：新时期的教育理念强调，教师在教学中应当扮演好引导学生参与学习的角色，归还学生学习的自主权和主导权；同时采用有效的教学方法激发学生的学习兴趣，不断培养其自主学习的意识和能力，以实际行动贯彻落实“以生为本”的教学思想。在此背景下，初中英语教师要及时摒弃以往单一、枯燥的教学模式，选用更加先进的方法组织学生参与到学习活动中，努力调动他们学习的积极性和主动性，进而实现对其自主学习能力的培养与发展。
关键词：初中英语 自主学习能力 培养方法
在教学实践中，初中英语教师首先要了解和把握本班学生的性格特点和学习水平，以学生的兴趣爱好为切入点来开展具体的教学活动，增添教学的趣味性，从而让学生在自己喜欢的内容中获取更多学习信息；之后，英语教师还要通过反思自己的教学方案、实施过程以及学生的学习效果，不断更新和改进自己所使用的教学方法，并以提高学生的自主学习能力为导向，重新规划教学目标和任务，让学生真正成为学习的主人，进一步提高其英语核心素养。
一、通过习惯培养来激发学生的自主学习意识
1.通过布置学习任务指导学生有目的地预习
在进行新课教学之前，英语老师要指导学生进行预习，以便他们能够及时发现自身的知识盲点，在正式的课堂上进行有针对性地学习。如在教学《Is there a post office near here？》一课的阅读文之前，英语老师可以为学生布置几个明确的预习任务：（1）用一句简单的话概括每个段落的段意；（2）完成图片与文字段落之间的连线；（3）回答文章下方的问题；（4）圈出三个段落中与“方位”有关的单词或短语。在完成这些预习任务的时候，学生们会自觉去翻译各个句子，也会主动思考和分析文章的主要内容和详细情节，并总结个人学习中遇到的不同问题，从而形成基本的自学意识。
2.要求学生在学习中主动积累英语词汇句型
语言的学习离不开积累，因此，初中英语教师在培养学生自主学习能力的过程中要有意识地鼓励学生去主动积累和总结更多的词汇与句型，不断增加他们的知识储备。在开学之初，老师就可以让学生准备一个积累本，然后要求学生将文章中、试卷上、习题里出现的新词和经典句子摘抄下来，并定期检查和展示学生的积累结果，以此督促学生养成主动积累的习惯，继而使之成为培养学生自主学习能力过程中的助力。
3.设计有趣的题目引导学生复习和巩固知识
课后复习是课堂教学的延伸和拓展，有利于帮助学生查漏补缺，进一步巩固他们的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在指导学生自主复习时，英语老师可以设计一些具有趣味性的题目，从而让学生以饱满的热情参与到复习活动中。如在进行词汇教学之后，英语老师可以让学生对相应的单词进行扩展，通过判断词性、列举短语、造句的方式完成一个简单的词汇结构图，以此加深学生对于单词的印象，使其在有规律的探究中学到更多的知识。在有趣的复习活动中，学生会更加乐意去完成老师布置的各项任务，并在长期的重复中养成自主复习的习惯。
二、采用合适的教学方式指导学生自主学习
1.设计“翻转”课堂督促学生进行自主学习
“翻转”课堂是培养学生自主学习能力的有效方式，能够深入挖掘学生的学习潜力，使其在明确的学习目标的指引下进行独立思考与探究，不断提升其英语综合素养。如在教学《How do you make a banana milk shake？》一课之前，英语老师要拟定好需要学生在课下自主学习完成的任务，督促他们对该课的单词、句型和语法进行分析和研究，鼓励他们灵活使用手头的资源和材料，对各部分知识进行深入剖析，并将自己的学习成果与自学过程中遇到的问题制成表格展示出来，以便在课上分享、交流时更加具有目的性，为提升学习效率打下良好的基础。
2.开展英语实践活动强化学生自主学习能力
在初中英语课上，老师也可以通过开展实践活动来强化学生的自主学习能力，使其形成完善的学习认知。如，老师可以通过开展“师生关系互换”的活动，让学生轮流扮演英语教师的角色，通过备课、梳理重难点、设计教学方案来对所教内容进行梳理，帮助他们理解和消化知识，不断提升其自学和应用的能力。
随着时代的发展进步，社会对人才的需求量越来越大，同时对人才的要求也在不断提高。为了给社会输送更多的高素质人才，初中英语老师在教学中应当时刻谨记新课程标准的核心思想，以学生的全面发展为依据，从改良教学模式、激发学生兴趣、提升学生思维和技能等方面入手，不断培养学生的自主学习和探究能力，使其具备丰富的英语文化知识，并在应用与实践中提高其语言表达能力，顺利完成英语教学的目标。
参考文献
[1]高伟 初中英语教学中自主学习能力的培养——教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊，2010，（31）。
[2]李志谋 浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养[A].2016年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2016。
[3]陈雪燕 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2018，（24）。
论文作者:李晋元
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第304期
论文发表时间:2019/5/27
标签：自主学习论文; 学生论文; 能力论文; 知识论文; 英语论文; 英语老师论文; 使其论文; 《教育学文摘》2019年6月总第304期论文;