云南工业技师学院 云南 曲靖 655000
摘 要：随着信息技术的飞速发展，作为现代通信网络设备的移动终端，手机已被人们普遍使用。近年来，在中职校园中，几乎所有的学生都持有手机，手机被广泛应用于通信、上网冲浪、在线聊天、网络游戏等方面，广泛地影响着学校的管理和学生的学习。本文分析了手机对学生学习、身心健康、人际交往、消费观念等方面产生的负面影响，从不同角度提出了消除负面影响的对策。
关键词：手机控 中职学生 对策
随着科技的进步与发展，手机已成为学生的新宠，在中职学校尤为突出。手机功能越来越丰富多彩，资费也越来越便宜，越来越多的学生已经不把手机当成通讯的工具，而是当作一种打发时间的娱乐工具。中职学生使用手机显露出诸多弊病，严重地影响了学校的管理和学生的学习，智能手机已成为职校教育教学不可回避的一个问题，也困扰着教育同仁，给中职思想教育工作带来严峻的挑战。当前，如何消除手机对中职学生产生的负面影响已经成为一个亟待解决的问题。
一、学生成为手机控成因分析
中职生成为“手机控”的原因有三：一是手机不难拥有。科技改变生活，我国国民生活水平的提升、话费优惠的日渐增多及智能手机价格的日渐下降等，使得中职生拥有一部手机不再是家庭的“老大难”问题。就当前中职生几乎百分百的手机拥有率而言，部分学生会以“没面子”为借口要求家里为其配备手机。而从总体而言，时代、家庭及社会的各自发展推动了中职生手机的高覆盖率。二是手机强大的功能是挡不住的诱惑。只要拥有一台智能手机，就可以满足查阅资料、提取数据、制作文档等学习需要，满足看电影、听音乐、即时聊天、分享心情等娱乐功能，满足购物、购票、查询等生活功能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加之WIFI的普及，数据流量方便随时随地上网，满足了学生学习、娱乐、交流、生活的需要。三是校园文化的单调让学生课后的“无聊”时间增多。中职学校校园文化建设滞后，内容单调，缺乏中职特色与现代气息。而手机功能的日渐增多及中职生在自我管控能力较弱的前提下，使用手机来打发时间就成为目前中职生成为“手机控”的主要原因。
二、消除手机负面影响的对策
1.加强教学管理，引导学生合理使用手机
学校应加强教学管理，提高教学质量，增强课堂的吸引力，将学生的兴趣更多地吸引到课堂学习上来。一方面，应加强任课教师的管理，要求任课教师严格要求自己，以身作则，上课期间要把手机关机或调成震动。同时，要求任课教师加强教学秩序管理，制止学生在课堂上使用手机打电话、玩游戏、上网、聊天、看电影等，营造良好的课堂教学氛围。另一方面，应加强教育教学方法改革，例如采用项目化教学、案例教学、情境教学等新方法，使用多媒体等现代教学手段，实现教与学、做一体化，提高学生的学习兴趣，以减少或避免学生上课使用手机。应制定完善的手机管理制度，加强教室、自习室等学习场所手机使用管理，规范学生手机使用行为。
2.丰富校园文化生活，帮助学生摆脱手机依赖
学校应经常性地组织健康向上、丰富多彩、适合当前中职生心理的校园活动。一方面，学校可以组织书法比赛、摄影大赛、演讲比赛、文体比赛、社团交流等学生比较感兴趣的活动，还可以举办校园手机文化大讲座、手机文化节、手机博客大赛、手机摄影比赛、手机视频大赛、手机网络文学大赛等，通过精彩纷呈的校园文化活动，丰富学生校园生活，从正面积极引导学生融入主流文化，摆脱对手机的过分依赖，逐渐养成良好的手机使用习惯，戒除手机使用陋习。同时，要有针对性地加强心理辅导，帮助那些沉湎于手机网络的学生摆脱“手机依赖症”，积极参加集体活动，形成健康的生活方式。另一方面，学校可以结合社会发展的趋势，就学生所学专业的前景、发展方向以及当前的就业形势，请有关权威人士进行详细的介绍，让学生充分认识到学习的必要性，并对自己的前途充满憧憬。在学校营造的积极向上的氛围中，学生可以消除孤独感、失落感，找到生活重心。
3.家校合作提升学生自控力
中职生对手机的运用依赖性多源自其无法正确认识手机存在的意义及无法正视自己在手机使用中所耗费的精力和时间，缺乏反思自己的行为和态度的价值观。尤其是在自我问题意识、自控能力和反思能力极其缺乏的前提下，学生无法对不良信息的腐蚀进行抵抗。因此，在辅助学生摆脱手机依赖的健康行为和心态之前，学校和教师必须引导学生正确认识到过度依赖手机对自身所产生的危害性。由于中职生的日常学习和生活离不开学校、家庭的双向引导，这就意味着中职生的手机规范化应用引导，采取家校合作的方式可以达到事半功倍的效果。因此，学校要争取最大化地获取家长的支持和理解，将学校对手机的规范化制度和准则通报给家长，以提升学生对手机制度和规章的认识，并就如何引导学生更为健康地认识和使用手机方面来进行沟通达成共识。
参考文献
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[2]张畅 从手机依赖现象谈大学生自我管理能力的培养[J].青年与社会，2013，(1)。
[3]陈志刚 手机对大学课堂教学的影响研究[J].河北青年管理干部学院学报，2011，(3)。
论文作者:尤祥明
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
标签：手机论文; 学生论文; 中职论文; 学校论文; 负面影响论文; 引导学生论文; 功能论文; 《教育学文摘》2017年1月总第216期论文;