关键词：听障学生 感恩教育 教育策略
简单来说，感恩教育主要是指运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容来对学生实施的知恩、感恩、报恩的人文教育活动。不难理解，在个体成长与发展中，感恩教育尤为重要，一个人只有懂得感恩，才能明确责任、体味真情、感受幸福。因此，为了更好地促进学生的成长与发展，教师应结合感恩教育的内容以及学生的实际情况采用更加具有针对性的教育策略，只有这样，才能使感恩教育取得更加理想的效果，从而使学生怀有一颗感恩之心。
一、营造环境，进行无声教育
从实际的教学情况来看，环境对学生的影响是十分重要的，并且这种影响是在潜移默化中发生的，所以教学环境可以视为一种无声的教育资源。因此，在教育活动中，教师可以结合感恩教育的主题引导学生营造一种与之相符的教学环境，从而使学生在“感恩”的环境中得到熏陶，从而逐渐培养学生的感恩之心。
为了营造良好的教学氛围，我们学校十分注重将感恩教育的内容渗透于日常的教学活动当中。如：会利用每周的国旗下讲话、班会时间向学生讲解感恩教育的理论知识，使学生了解做人的基本道理，明白我们为什么要感恩以及怎样感恩。此外，班级环境的布置也十分重视，如：每学期学校都会引导学生制作了以感恩为主题的手抄报、墙报、宣传栏，电子屏循环播放设计好的感恩标语，使学生时刻能够接受感恩教育的影响。最终，通过环境的影响，逐渐使学生开始懂感恩。
二、榜样示范，渗透感恩事迹
所谓榜样示范，主要是指通过榜样人物的模范行为、高尚思想影响学生的行为、思想以及感情的教育方法。不难理解，榜样可以使道德准则以及行为规范更加人格化、形象化、具体化，所以这种方法对于学生来说也更加具有感染力。因此，教师可以引入一些感恩的事迹，从而通过榜样人物来对学生施加影响。
如：我曾给学生讲过这样一个故事：古代著名军事家韩信小时候是一个孤儿，虽然他用功读书，但生活依然十分困苦，没办法，他只能到处吃“白食”，为此经常遭到被人冷眼。有一天，他来到了河边，一个正在漂洗衣服的老妇人见韩信十分可怜，于是就把自己的饭菜分给了他，后来，这位老妇人也经常给衣食无着的韩信提供帮助。当韩信飞黄腾达之后，他并没有忘记这位老妇人的一饭之恩，派人找到了这位老妇人，并且以千金相赠。
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类似的故事还有很多，我把它们归集成小册子，让同学们常看常思，在班会上宣讲他们的事迹。最终，通过榜样人物的长期引导，逐渐使感恩之情内化为了学生的道德标准。
三、主题实践，回馈社会关爱
社会给我们提供了安定和谐的环境，使听障学生同样拥有受教育的权利。同时，听障学生作为弱势群体受到了社会各界的广泛援助与关爱。如：义务教育阶段的学生多年前就开始免收学杂费、书费、借读费等各种费用的，我们学校更是实行了全免费教育。同时，在助残日、六一节等一些特殊的日子里，还会收到爱心单位、上级部门以及社会人士的礼物。因此，在听障学生感恩教育中，教师应组织学生进行一些实践活动，以此来引导学生回馈社会对自己的关爱。
如：为了感谢普校一个班级同学们送来的书籍、食品等礼物，我组织学生自己动手制作了一些小礼物，可以是一幅画、一张贺卡、一个手工艺品，尽管这些礼物并不贵重，但可以表达出学生的美好心意。再如：为了使学生能够为社会贡献自己的一份力量，我在重阳节来临之际组织学生编排了一些节目，并到临近的福利院养老中心进行了表演，利用这种方式，使学生表达了自己对这些老人的关爱，而这也是一种回馈社会的重要途径。还有带领学生到海边风景区捡拾垃圾，到体育运动学校参加体育比赛时帮助需要帮助的肢残人士，捡拾运动场上的垃圾等活动。最终，通过丰富多样的活动，逐渐使学生找到了回报社会的方法。
四、家校合作，感恩父母恩情
父母对孩子的爱可以说是世界上最无私的感情，所以在感恩教育中，孝心的培养也是教育的先导。毋庸置疑，一个人如果连父母的养育之恩都不能正视，不知道感恩父母，那么社会责任感根本无从培养。因此，教师应强化与家庭之间的沟通与合作，并有意识地引导学生通过生活中一些力所能及的小事去回报父母的恩情。
如：今年我班暑假作业我布置了了一次“今天我当家”的活动，让学生代替父母考虑一天中柴米油盐问题和家务的安排，通过这次活动，使学生明白了父母操持家庭的不易。此外，我除了要求学生要体谅家长的辛苦之外，我还经常组织学生给家长一些惊喜，如：在母亲节的时候，我要求学生要回家之后尝试给母亲做一顿简单的饭，或者给母亲洗一次脚，然后要将自己在这次活动中的体会写下来。在父亲节的时候，给爸爸写一封感谢信。最终，通过这些方式，逐渐强化了学生对父母的感恩之情。
总的来说，在义务教育阶段听障学生的教育活动中，感恩教育是一个十分重要的德育组成部分。因此，为了使学生更加和谐、全面地发展，教师应将感恩教育融入日常的教学活动中，以此来使学生了解感恩的意义，逐步懂得感恩自然、感恩社会、感恩他人……只有这样，才能使学生的人格更加健全，才能更好地落实立德树人的目标要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]袁瑛.学会发现,懂得感恩[J].读写算（教育教学研究）,2010,(10):24.
[2]王玉.听障中学生感恩和宽恕心理现状探究[J].安顺学院学报,2015,17(3).
论文作者:帅华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 父母论文; 环境论文; 榜样论文; 社会论文; 引导学生论文; 自己的论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;