王阿陶 朱永波 山东省滨州市滨城区北城英才学校 256652
摘 要：托尔斯泰曾说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是一种无形的动力，有了兴趣，当我们对待某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象深刻。学习生物学也是一样。学生有了兴趣就不会感觉枯燥乏味，反而会主动参与学习。因此，教师要想办法使生物学知识变得有乐趣。
关键词：初中生物 兴趣教学 策略
一、情感交融，唤起学习兴趣
作为初中生，对待学习，特别是像生物这样的副科，没有中考的压力，导致大多数学生是凭自己的喜好进行学习的，故此，要想唤起他们的学习兴趣，良好的师生关系是至关重要的。常言道：“亲其师，信其道”。初中很多学生是从开始喜欢上某位教师的课入手，进而才开始喜欢上一门课程的，学生喜欢教师，对教师所教的学科感兴趣，他们的学习成绩自然也会提高到新的高度。作为生物教师，一定要了解学生的个性特点、生活习惯等，要真正爱护他们，关心其学习与生活，切实帮助他们解决一些实际困难，并以朋友般的态度去关心、爱护、感化他们。这对于心理发育还不成熟的初中生来说则能起到“爱屋及乌”之效。长期坚持与学生进行良好的情感沟通，才能做到知根知底，更便于教师随时发现学生在学习过程中遇到的问题，这样也才能及时帮助他们解决问题，充分调动他们对生物学科的积极性。
二、引导学生发现问题，激发学习兴趣
初中生自控能力差，上课精力不够集中，但他们有强烈的好奇心和求知欲。根据学生的这一特点，在生物教学时，我们可充分利用生物和生活紧密联系的实际，引导学生发现问题、探讨问题，激发学生强烈的求知欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：在教学“口腔的消化作用”时，我发给每位学生一小块馒头让其细嚼，告诉他们馒头在制作时没有添加任何甜的物质，慢慢品尝后会发现尝出什么味道？学生自然会尝出甜味，然后像炸了锅，觉得非常惊奇，馒头为什么会变甜？于是许多学生就会充分调动自己的生活体验，大胆猜想：馒头变甜是否与牙齿咀嚼、舌的搅拌，以及唾液分泌有关？馒头变甜是不是因为馒头中的淀粉发生了变化？然后我趁热打铁，引导学生去探索馒头变甜的原因。这堂课的教学效果非常明显。
三、课堂的艺术语言，保持学生的学习兴趣
课堂中恰当的艺术语言可以使生物课堂更加有活力，引起学生的兴趣。如这样描述：一粒弱小的种子能顽强破土而出，捕获阳光之能量，汲空气之精华、吸土壤之营养而吐绿、生芽，开花结实，从而长成一棵参天大树。面对生命不畏艰难，在恶劣的环境下顽强地生长、发育、开花结实的生命活力，面对生命的适应性和坚韧性，生物教师和学习生物学的学生会引发一种怎样的情愫，人们感叹生命活力的同时，就已经思考并渴望探究：究竟是什么让生命具有生机呢？生命的本质是什么？这样让学生享受到生物世界美的同时，引发了对生物学的思考。
四、实验教学，兼顾实践能力与兴趣
学习的过程中理论知识的学习难免会让学生感到枯燥，所以这个时候就需要有间接的兴趣点来辅助教学。中学生物大都贴近生活，有很多实验项目，实验是学生都喜欢的学习内容，学生的好奇心更强化了学习的效果。如在教学“显微镜的使用”的时候，首先要对一些规则以及操作方法进行讲解，然后再让学生动手操作。分组进行，自主完成安装等基本操作，移动装片后的现象，有看得见的，有看不见的，这时老师再对此进行讲解，学生在动手操作中，就会看到自己想看的。教师再进行讲解和交流，互动过程更能加深学生的印象，可以最大限度地激起学生的热情，让知识掌握得更牢固。
五、充分利用多媒体资源，激发学习兴趣
随着电子技术的发展，电脑技术在不断的革新和进步中。我们的教学也突破了传统教育手段只能用录音、录像教材来辅助文字教材进行教学的方法。现在，我们除了可以在课堂中给学生播放影片，还可以利用电脑播放多媒体课件（文字、图像、录像、动画等），利用电脑播放习题，等等。课堂教学中这些手段的应用为学生提供了直观生动的画面，使学生产生了浓厚的兴趣。例如，讲解《输送血液的泵——心脏》之时让学生观看动画血液循环，对学生理解这个问题时就有很大的帮助。
六、重视课外实践，巩固学习兴趣
初中生物也是一门实践性强的学科，其中，课外实践活动的内容也是相当丰富的，所以，重视课外实践对巩固学生对生物学科的学习兴趣是十分重要的。开展丰富多彩的生物课外实践活动，有利于发展学生的智力和培养开拓精神和创造能力，教师要有计划地布置课外实践作业，引导学生去观察并解释自己身边的一些生物现象。通过开展丰富的课外实践，既开阔了学生的视野，又能让他们更好地了解现代科学发展的新成就，巩固了对生物学科的学习兴趣，又提高了教学效率。
参考文献
[1]安宇波 新课程背景下初中生物学习兴趣的培养策略初探[J].考试周刊，2015，（22）。
[2]范开贵 小议兴趣教学法在初中生物教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2015，（08）。
[3]陈霞 浅谈兴趣教学在初中生物学中的应用[J].教育教学论坛，2014，（28）。
论文作者:王阿陶 朱永波
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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