——《小松鼠找花生》课堂实录
◆ 李金凤 黑龙江省双鸭山市宝清县实验学校 155600
一、情趣导入，激发好奇
师：孩子们，今天，课堂上来了一位小客人，它来自美丽的大森林，你们想知道它是谁吗？（课件出示小松鼠。）嗨，小松鼠，你好！你们也和小松鼠打个招呼吧！生：嗨，小松鼠，你好！师：咦，小松鼠怎么不说话呢?它睁着大大的眼睛，在找什么呢？生：找——花——生。师：这节课我们就学习第13课——《小松鼠找花生》。伸出你们的小手和老师一起书写课题，好吗？（板书课题。）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
师：你们想学习这个有趣的故事吗？首先请你们借助拼音自由读课文，做到不丢字，不加字，好吗？生：好。（自由读文。）师：小松鼠听到你们读的故事和它有关，很感兴趣，想听你们再读一遍，可以吗？这一次，我们要看着汉字读，把每一句话都读通顺，能做到吗？生：能。师：每一篇课文常常会由几个自然段组成，请大家默读课文，标出自然段的序号。师：谁能告诉大家这篇课文有几个自然段？生：五个。师：小松鼠的故事有趣吗？好奇的小松鼠的确很讨人喜欢，谁想先和它交朋友，分自然段朗读课文？指名分段读课文。
三、精读感悟，品味文字
师：是啊，谁把花生摘走了呢？可怜的小松鼠，百思不得其解，闷闷不乐。孩子们，我们帮帮它好不好？生：好！师：走，我们去找花生！孩子们，把住你的方向盘，开动我们的小火车，呜……火车开起来了！我们随着小松鼠来到一个美丽的地方，你们看到了什么？（课件出示大树旁边的花生地。）生：我看到了大树。生：我看到了花生地里开满了黄色的小花。师：课文哪一段写的正是这幅图的景色呢？谁能读出这一段？生：（读第一自然段）。师：孩子们，老师也想读一读，你们听听老师读的有什么特点？生：老师把“许多、一朵朵、金黄色、格外”这几个词重读了。师：谁来试着读一读？这样读你能感受到什么？生：我能感受到花多而且美丽。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师：谁还愿意读一读？师：听了你们的读，老师仿佛真的看到了那一朵朵金黄色的小花，多美啊！你们喜欢吗？生：喜欢。师：让我们怀着喜欢的心情，齐读好吗？课件显示：花生地里来了小松鼠和小鼹鼠。师：孩子们，你们看哪！小松鼠和小鼹鼠也来了，听，他们说些什么呢？请小声读第二自然段，用 “——”画出小松鼠说的话，用“~~~~”线画出小鼹鼠说的话。学生动笔读书。师：谁来读读小松鼠说的话？生：这是什么花呀？师：我们发现他用了什么语调？生：上扬。师：是啊，表示疑问的语句要用上扬的语调。谁还想读？生：这是什么花呀？师：谁再来读读小鼹鼠说的话？生：这是花生的花，到秋天，会结花生，花生可好吃了！师：你喜欢吃花生吗？怎样才能读出好吃的感觉呢？师：真是一只神气的小鼹鼠！听了你们的读，老师的口水都要流出来了！
四、设计情境，激发想象
师：孩子们，让我们的想象插上翅膀，飞起来吧！早晨，小松鼠一起床就往外跑，妈妈说：“要吃饭了，你上哪儿去？”小松鼠说——生：我去看看花生结了没有。师：天快黑了，小松鼠才背着书包回家，妈妈问：“怎么才回来？你上哪儿去了？”小松鼠说——生：我去看看花生结了没有。师：星期天，下雨了，小松鼠拿着雨伞向外跑，妈妈说：“下雨呢，你上哪儿去？”小松鼠说——生：我去看看花生结了没有。师：看看花生结了没有，已经是小松鼠生活中最重要的事，它日盼夜盼，多么希望花生快点结果呀！时间一天天过去，有一天，小松鼠终于发现一朵金黄色的小花落了，它急忙去找，可是——生：没有花生。师：它想——生：花生哪儿去了呢？师：第二天，又有几朵小花落了，小松鼠赶紧去找，可是——生：没有花生。师：它想——生：谁把花生摘走了呢？师：第三天，一半儿的小花都落了，小松鼠仔细地找，可是——生：没有花生。师：它想——生：谁把花生摘走了呢？师：直到金色的小花都落光了，小松鼠还是没有看见一颗花生，它的心情——生：很难过。生：伤心。生：无奈。生：失望。（板书失望。）师：课文中哪一段最能体现它此时的心情呢？生：它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一颗花生。师：哎哟，“等啊，等啊”为什么读得这么慢呢？生：因为等的时间很长。师：谁愿意再读？读出小松鼠的难过、无奈和失望。师：可怜的小松鼠啊，失望之后又感到奇怪，不禁把心中的疑问说了出来。（课件出示最后一自然段。）师大声读：谁把花生摘走了呢？小松鼠是这样说的吗？生：不是。师：那是怎么说的？生：谁把花生摘走了呢？师：为什么这样说？生：因为它是自言自语。师：什么是自言自语？生：自言自语就是自己和自己说话。师：谁能扮演小松鼠说说这一句？生：谁把花生摘走了呢？师：聪明的孩子们，让我们帮小松鼠猜一猜，谁把花生摘走了呢？生：花生让小鼹鼠摘走了。生：花生让农民伯伯收走了。生：花生没有丢，花生长在地里了。师：你是怎么知道的？生：我看到书中插图，知道的。师：你真细心。（课件播放动画：花生生长过程。）
五、拓展延伸，结束全文
师：原来花生没有丢，它们藏在泥土里，真是虚惊一场啊！小松鼠很感谢你们帮它找到了花生。你们看，它好像笑了！它还想问问你们，收到花生以后，它该怎么做呢？生：把花生洗干净，和爸爸妈妈一起吃。师：真是一个孝顺的好孩子。生：把花生收回家，吃一点，剩下的留着冬天吃。师：你真有长远打算。……师：孩子们，今天我们帮助了小松鼠，我们自己也有不小的收获。老师希望小松鼠也能像你们一样，多读书，多观察，多思考，遇到问题能自己解决。小松鼠要回去了，我们一起和它说再见吧！
论文作者:李金凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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