山东省平度市职业中等专业学校 266700
摘 要：中国是个辽阔的多民族国家，在5000多年文明历史发展过程中，产生了大量丰富多彩的地方民间工艺，这是极富特色和创造性的艺术。随着地方经济的发展，许多当地的民间工艺美术品成为有价值的商品。要使地方民间工艺得到更好的开发，必须具备足够的工艺美术设计人才。为适应区域经济发展，作为地方性职业学校，传承民间工艺美术教育和培养设计人才势在必行。
关键词：民间工艺美术 传承 职业高中教育
中国地大物博，丰富多彩的地方民间工艺需要更多的专业人才去继承和发展。作为地方性职业学校，大力发展民间工艺美术教育，具有明显的地理文化优势。将民间工艺美术作为职业技术教育的内容，不仅能开发智力、启发思维和提高动手能力，还可以使学生了解传统文化的丰富内涵以及弘扬民间工艺美术精神，并且在培养学生的实践能力和创造力方面也是具有很重要的现实意义。
一、民间工艺美术的发展现状
目前由于许多非遗类民间艺术从业人员生存境遇不佳，而且传统手工技艺费时费力且需要一定的悟性，带来了传统民间艺术行业吸引力弱的共性表现，活态传承和产业发展后继乏人局面严重。同时，非物质文化遗产传承人的年龄都很高，大部分传承人年龄在60—70 岁之间，有相当一部分在80—90岁，少部分在90以上和40—50岁之间。一方面传统民间艺术行业对于年轻人来说吸引力小；另一方面传承人年纪较大，而且招收学徒传承技艺的积极性未能很好激励发挥。民间工艺美术是地方的、民间的乡土美术，可谓祖传的“百年基业”，是“纯正的国粹”。地方民间的乡土美术是劳动人民为适应并满足自己的生活需要和审美要求，就地取材而付诸手工生产的一种工艺美术，它是由劳动人民直接创造并在大众中广泛流传，既反映了人们的劳动生活内容，也表现了人们的审美理想和情操的艺术。
近年来，我国的民间工艺美术发展是比较快的。有些地区开发了许多有地方特色的民间工艺品：在陶器方面，如宜兴的紫砂、景德镇的陶瓷，从艺术陶瓷到日用陶瓷都得到了充裕的开发；在编织方面，如山东和河南一带的“麦秸编”、浙江的“竹、草、麻编”以及广东的“藤编”等，丰富的编织原材料根据不同的手工艺，编织出草席、手提包和其他饰物；染织方面如蜡染和扎染；雕刻方面如石、玉、木以及竹等，也有不同程度的开发。但应看到，这些被开发的民间工艺美术还只是局限于某些局部地区或是某些项目，还有许多地区优秀的传统工艺和优质的原材料未被开发，或因缺乏设计人才而停滞了发展，如部分山区的优质陶土和丰富的竹资源，甚至到处都可以看到怪趣横生的竹根和树头之类的东西;浙江、福建的石雕；贵州、山西等地的漆资源；云南少数民族众多的服饰；再如山东、天津等地的木版年画、剪纸等等。这些丰富的地方资源如果得到充分开发，将具有促进地方市场经济发展的巨大潜力。需积极调动社会各界的积极性，培养年轻一代对民间工艺的兴趣。提出相应的保护政策，鼓励民间工艺传承者将民间工艺发扬广大。培养一批能创新、懂管理、善经营、守法纪的工艺美术经营人才队伍。
二、民间工艺美术教育在地方性职业高中的发展
1.民间工艺美术教育在地方性职业高中发展的独特条件。一些高等美术院校及综合大学相继设置了广告设计、环境艺术、装饰设计等专业，这些院校培养学生的环境优越，条件较好，其优势是职业学校无法比拟的。他们能使学生了解当前的经济形式、设计动向、风格和趋势以及新材料、新技术的重视与运用。但培养的民间美术相关人员大都是一些理论性研究人才，实际操作方面的人并不是很多。但是，在职业高中阶段发展民间工艺美术教育，与高等美术院校及综合大学的美术专业相比，则具有自己的独特优势：（1）能为地方民间工艺美术教育提供理论和实践有机结合的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要体现在各地方都有自己独特而浓郁的民俗性和自然性，中国丰富的民俗文化是地方民间工艺美术教育发展的基石，是地方民间工艺美术取之不尽、用之不竭的创作源泉。另外，地方职业高中还能提供广阔的实习基地，教学与实践可以随时随地地灵活应用；（2）地方职业高中的大部分生源在本地，对当地情况比较了解，也更容易形成一种统一的思想，共同开发本地资源，为发展本地经济努力，这不仅仅是一个整体发展的问题，也涉及到个人的物质和精神生活；（3）地方工艺美术的产业蒸蒸日上，乘着这天时之利，学校可以聘请当地工艺师来校讲课，传授民间工艺技法，通过学校工艺课程资源的开发来保护和传承民间工艺美术这一绚丽的宝贵文化遗产，培养出适应地方民间工艺美术所需的设计和制作人才。
2.民间工艺美术教育在地方性职业高中发展的可操作性。目前，我国的高中阶段美术课基本上以提高学生欣赏能力和审美能力为主的素质教育，而职业高中的美术专业培养更多偏重于室内外设计、广告装饰以及工业造型设计方面，培养出来的人才大部分适应上海、深圳等地，而一些民间工艺美术所需要的开发设计人才却显得紧缺，虽然有的学校开设与此相关的个别课程，但所培养的人才屈指可数。因此我们有必要发展民间工艺美术教育，培养更多的开发和研究本土美术的人才，加深对民间工艺性质的认识，挖掘更多的民间乡土艺术，开发各地有优势有特色的民间工艺美术。
以陶艺课程为例，目前全国许多地方性职业学校都开设了此课程。但现代陶艺教育，过多地关注西方，陶艺学生育目地崇拜和模仿西方现代陶艺，致使东方陶艺打上了西方现代陶艺的深深烙印。在艺术专业中弘扬东方传统陶艺文化刻不容缓，尤其是紫砂文化，迄今已有千年历史，它以独特的拍打成型技巧形成了陶瓷艺术领域中特有的艺术风貌，是世界陶瓷艺术上的一支奇葩。地处江南的江苏省宜兴丁蜀职业高级中学，以立足于陶艺、服务社会为办学方向。紧抓地处宜兴这一有利条件，大力发展紫砂陶艺。这一门富有创造性、启迪思维和想象力的课程，使学生能够在陶艺素质或陶艺专业中掌握相关的知识和技能。自1989年开始不断提高为地方培养了大量陶艺人才。从而进一步促进职业教育提高办学水平，增强服务经济社会发展的能力，充分发挥地方陶艺资源优势，弘扬民族传统艺术，丰富美术课程内容。该专业现在是江苏省示范专业，学校被定为紫砂陶艺技能型人才培训基地、江苏省中小幼陶艺教师培训基地、江苏省美术专业委员会科研基地等。
三、地方性职业高中发展民间工艺美术教育的作用
以民间工艺美术为地方性职业高中教育的切入点，不仅仅是学习民间工艺美术中所反映出的美术形式和工艺技法，更重要的是让学生学习存在于劳动人民身上的那种善良、勤恳、坚韧、乐观和智慧的品格，去理解中国劳动人民在苦难重重的生产生活环境中的浪漫主义和乐观主义精神。他们全部的心血和智慧淋滴尽致地表现在亲手创造的形象上。只有在理解这些民间艺术背景的基础上，才能对中华民族文化产生崇敬，建立对民族文化深深的敬仰，从而生成对民族文化的热爱，对祖国的无限热爱，才有可能树立和形成历史责任感，这正是教师用民间工艺美术的形式影响下一代，教育学生传承祖国文化的实质。
职业高中的民间工艺美术教育应着眼于培养地区所需的紧缺的民间工艺美术人才，才是真正的发展之路。更新的要求，更多元化的社会氛围，既丰富了职业高中教育，又进一步发展了民间工艺美术。职业学校应遵循厚基础、宽口径，着重素质训练与着重培养学生的综合能力，从而进行提高学生创新能力的教育策略，大力发展民间工艺美术。学校需要跟随时代的步伐而前进，才不至于丢失传统形态中蕴含的精神，教育工作者急需根据现代人们的流行意识和市场意识，寻找契机，与时俱进，开拓创新。在教学实施中，强调课题的传统观念和科学发展的统一性，应不断归纳新的符合时代精神的内容，在继承传统的基础上不断纳新，同时要对工艺美术的分析、观察（制作技法和制作步骤）、变通(设计的灵活运用)以及创新等能力进行加强和提高，这就是借助民间工艺提升职业教育培养学生综合能力的出发点。近年来，在政府高度重视下，一批老艺人和传统手艺得到了保护和继承，这正是民间艺术延续的证明。随着中国非物质文化遗产保护工作的全面开展、非物质文化遗产保护法的即将出台，以及全国各级保护名录的建立，民间艺术将得到进一步的抢救和保护，中华文化的伟大复兴将从现在开始，走向更加美好的明天。
参考文献
[1]赵美琴 民间工艺美术教育在地方性职业高中的传承.《职教通讯》，2010年第九期。
[2]黄燕婷 中国民间文化产业投资计划书.2006年。
[3]汪梅 喜传民间艺术 情系职业教育.《江苏教育研究》，第260-261期。
论文作者:考其胜
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
标签：民间工艺论文; 工艺美术论文; 职业高中论文; 陶艺论文; 民间论文; 地方论文; 地方性论文; 《教育学文摘》2018年5月总第263期论文;