黄美英 广州市市政职业学校 广东 广州 510500
摘 要：根据职业活动内容的形态与功能的不同，本文以素描课程的基础课例《一点透视》教学为例，采用技术训练课型进行教学设计，通过实践为今后完善课型的内涵进行有效的探索。
关键词：技术训练课型 一点透视 实践
根据职业活动内容的形态与功能不同，我将艺术设计专业课型进行分类设计，有技术训练课型和流程体验课型。本文以素描课程的基础课例《一点透视训练》教学为例，采用技术训练课型进行教学设计，通过课堂实例，教学验证，检验课型运用的科学性进行实践探索。
一、分析教学内容，优化教学课型
素描是一门专业的技能课程，是造型艺术的表现形式之一，素描在训练造型能力和表现能力方面起着重要的作用。其中透视学的学习是决定我们造型准确性的关键技能之一，基于课程的教学内容是注重技能的习得，因此本人采用技术训练课型进行实践探索。
二、基于技术训练课型特点，进行教学设计
1.技术训练课型的主要特征是重视示范、重视模仿、重视运用
其教法要点：通过心理和生理定向使学生具有明确技术目标；清晰阐释技术规则及演示操作要领；重复训练，使操作达到技术应用水准；技术运用通过技术在新情境中的运用，促成学生技能迁移，提高内化水平。
2.根据课型的特征进行教学设计
本文以几何形体素描《一点透视训练》技术训练课型教学设计，选用授课类型：技术训练课型，授课时间：2课时。
（1）学习内容分析。
本课程选取几何形体素描的一点透视训练为教学内容，具有典型性与推广性。本课内容主要是让学生理解透视的基本规律，学会一点透视的画法，通过训练，掌握一点透视的术语，规律，技法，表现物体的形体与结构。基于以上几点，一点透视训练的学习任务，将秉承循序渐进的教学原则，采用教学做一体化的行动导向的教学法，引导学生自主学习和学会学习。
（2）教学目标。
①知识目标：通过完成电脑实操，学生能够理解一点透视的基本规律。
②能力目标：能够运用一点透视的原理，完成单个立方体的绘制；能够运用一点透视的原理，完成3个或9个不同方向的正方体的绘制。
③德育目标：培养学生对建筑装饰专业学习的兴趣和追求，将知识内迁。
（3）教学重点、难点分析。
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①教学重点：掌握几何体一点透视的基本规律及表现技法。
②教学难点：运用一点透视原理，实现多角度的透视图绘制。
（4）教学实施过程。
首先在课前任务准备阶段，按学生的程度分组（同质分组），每9人一组，安排一名组织协助教学工作。首先引导学生获得感性知识，通过3D效果图的展现，激发学生对学习透视学知识的兴趣。在教学中，根据学生的基础和接受程度的不同而在要求和深度方面有所区别，使学生能够既不会学不够，又不会学不好。 然后组织学生进行观察、记录和完成指定的课题训练。通过多媒体技术让学生观看现场示范教学。通过直观的示范教学来引导学生理解一点透视的基本规律，把新知识植入学生大脑皮层。通过组织学生完成实践作业，模仿教师标准的画图方法，组织学生进行自由讨论，发表意见及评价。通过小组合作、独立学习的方式培养他们团队合作的精神，同时又发挥了每个同学的主观能动性。通过完成技术训练课题任务，检验知识点的获取程度，完成教学目标。
（5）教学流程图。
教师 教学过程 学生
情景体验——引发思考———————激发学习兴趣
示范教学——直观获知———————理解体验、突破重点
课题训练——检验成果、评价释疑——实践检验，理解重构
强化训练——综合训练、内化提升——实践检验、突破难点
三、技术训练课型教学实践成效与反思
通过技术训练课程的学习大部分同学都能掌握知识要点，课程达标。通过与3D软件结合，创设有效的场景，采用教学做一体化的行动导向教学法，充分体现职业教育的特点。以技术训练为主线，通过具体的实践探究，强化技能的培养，教会学生学习的方法，突破教学的重点和难点。对大部分学生的技能提升有很大的促进作用，对极少部分的学生也产生意想不到的启发作用，通过完成的课堂训练，可以检验教学成效。
四、结语
通过实践，素描一点透视的教学使用技术训练课型进行教学设计是有效的。符合中职学生的认知规律，能充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，并且能够将单一，重复的技能课程通过讲解，示范、模仿练习，任务驱动，技术运用等方式，让学生循序渐进的完成学习的任务。技术训练课型对技能的学习和习得是恰当有效的。本课例适用于基础课，可复制和推广。
论文作者:黄美英
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第211期供稿
论文发表时间:2015/7/15
标签：透视论文; 技术论文; 学生论文; 素描论文; 技能论文; 课程论文; 教学设计论文; 《中小学教育》2015年7月总第211期供稿论文;