互联网时代青年思想政治教育方法创新的基本着力点
彭 敏
（西南大学，重庆 400715）
摘要： 互联网的发展，提高了人们认识和改造世界的能力，也为青年思想政治教育方法的创新提出了新的时代要求。青年思想政治教育方法的创新，应坚持以互联网思维理念为引领，实现青年思想政治教育方法的综合化、人文化、开放化、科学化发展；借力互联网技术，推动青年思想政治教育信息获取方法、信息分析方法和评估反馈方法的创新；依托互联网平台，助力青年思想政治教育资源共享法、网络舆论引导法、网络心理咨询法的创新，进一步提升思想政治教育的有效性。
关键词： 青年思想政治教育；思想政治教育信息；互联网思维；互联网平台
习近平总书记指出：“以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了国家治理新领域，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。”［1］互联网技术的发展实现了全新的变革，深刻地影响着青年思想政治教育活动开展的方式方法。在互联网时代，要“顺应互联网发展大势，勇于创新、勇于变革，利用互联网的特点和优势，推进理念、内容、手段、体制机制等全方位创新”［2］，推进青年思想政治教育方法的全面创新。
一、以互联网思维引领青年思想政治教育方法创新
所谓互联网思维，目前众说纷纭，但无论人们对之如何理解，始终离不开互联网自身所具有的开放、互动、服务的特质。青年思想政治教育方法创新重点在于思维理念的转变与革新，树立互联网思维，引领方法创新。
长期以来，高中生物课堂一直以老师为主，老师推行的是“满堂灌”教学，机械式地向学生灌输知识，而这种教学很容易挫伤学生的学习积极性，不利于高效课堂教学的实现。随着信息时代的到来，多媒体的出现也为高中生物课堂教学带来了巨大便利。多媒体打破了传统教学在时空上的限制，实现了静态教学向动态教学的转变。在高中生物课堂中，借助多媒体，可以创设良好的课堂环境，进而调动学生的学习积极性，提高教学实效。
以乳腺肿块患者为例，共纳入51例，选自我院2015年2月—2017年12月，均经过手术病理检查证实，共60个病灶，均为34个良性、26个恶性，其年龄为18～71岁，平均（44.5±8.7）岁，肿块直径为10～34mm，平均（22.0±4.1）mm，在患者及其家属知情同意下开展研究。
（一）以跨界融合思维引领青年思想政治教育方法创新的综合化
跨界融合是互联网时代的一个显著特征，主要体现为传统行业与互联网的双向融合，“互联网+”计划进一步实现了各行业之间的融合与创新发展，也深刻影响着青年思想政治教育方法创新。
互联网时代的精准高效与青年思想政治教育方法的科学性是密切契合的。其科学性主要体现在两方面：一是方法本身的科学性，这是实现青年思想政治教育目的的前提和基础；二是方法运用的科学性，这是增强青年思想政治教育成效的重要条件。互联网的发展，使得青年思想政治教育的开展不受时空限制，并且善于以数据支撑，用事实说话，互联网的数据优势，可以通过对各种移动媒体的信息追踪，从而及时掌握思想政治教育对象的思想、行为特征及其动态发展趋势，有效分析和评估当前的青年思想政治教育环境，从而有针对性地制定符合青年需求与发展的科学思想政治教育方法。
（二）以受众至上思维引领青年思想政治教育方法创新的人文化
青年思想政治教育信息的评估反馈是及时掌握青年动态，调整教育方案，保证教育目的实现的重要环节。在互联网时代，思想政治教育者要善于运用互联网技术和方法对教育效果进行检测评估，及时发现问题，调整和重新规划教育方案，总结经验。随着网络的发展，青年思想政治教育效果很多以隐性的方式呈现，青年的思想状态也多是通过网络空间呈现和反映的要求，教育者要运用互联网技术对青年在网络空间中的信息数据进行有效的分析，并进行数据追踪，从而实现对青年思想政治教育效果的正确评估。青年思想政治教育的网络评估相较于传统评估方式，具有评估主体多元、评估平台虚拟和评估方式自由等特点，是一种更贴近青年、贴近社会的评估方式，这要求建构好网络评估系统，制定好评估标准，对相关数据信息进行评估。青年思想政治教育对象也要学会用互联网技术和方法及时向教育者进行思想信息反馈，通过信息反馈了解当前教育取得了什么成效，还存在什么问题和不足，昭示其发展走向。信息反馈不仅有量的要求，更有质的要求，为获取高质量的信息反馈，则要讲究反馈方式。传统的信息反馈没有形成完整的反馈系统，容易出现反馈信息中断、错位、残缺等情况。运用互联网技术优势，建立完整的信息反馈系统，一方面，实现纵向与横向合力反馈，建立由点及网、由网及面的反馈模式；另一方面，由于互联网的虚拟性、隐匿性等特征更好地迎合了青年的心理需求，实现由“不敢说”“不愿说”到“能说”“会说”的转变，从而便于青年通过网络进行信息反馈，保证信息反馈的真实性和全面性。
互联网时代受众至上的思维理念与青年思想政治教育方法的人文化发展需求不谋而合，二者始终以青年的需求和发展为出发点和落脚点。青年思想政治教育方法创新要坚持互联网受众至上的思维理念，增强人文关怀，一是坚持“教育对象至上”，为青年服务。注重思想政治教育方法的针对性、层次性、适用性，并在思想政治教育的过程中，尊重青年的主体地位，激发其积极性、主动性、能动性和创造性，从而促进青年的全面发展。二是坚持多交流、多互动。只有对青年有了充足的了解，拉近与青年的距离，产生情感共鸣，以便采取行之有效的思想政治教育方法。
（三）以开放共享思维引领青年思想政治教育方法创新的开放化
青年思想政治教育方法的选择和运用是建立在对青年和青年所处环境充分认识的基础上，只有通过对青年思想政治教育信息的有效获取、准确分析、正确评估与及时反馈，才能实现对教育对象和教育环境等青年思想政治教育要素进行全面的把握，从而优化青年思想政治教育方法。
（四）以精准高效思维引领青年思想政治教育方法创新的科学化
随着互联网的发展，影响青年思想行为的因素日益繁杂，同时也塑造了全新的教育环境，这使得认识和解决青年思想问题更需要综合性的方法。青年思想政治教育方法创新要坚持跨界融合的思维理念，实现青年思想政治教育方法的综合化发展，一是要打破学科界限，实现多学科方法的综合运用。借鉴吸收其他学科的有效方法丰富和创新自身方法体系，实现青年思想政治教育方法与其他学科方法的结合，增强青年思想政治教育的影响力和穿透力。二是打破领域界限，实现多领域方法的融合创新。学校、企业、家庭、农村等各领域的思想政治教育具有自身的独特方法体系，但不同领域的思想政治教育是相融相通、彼此联系的，为提升各领域思想政治教育的有效性，需实现各领域的融合创新，从而形成教育合力。
二、以互联网技术推动青年思想政治教育方法创新
青年思想政治教育作为一门开放性的学科，方法本身就具有开放性的特征。尤其是处在开放共享的互联网时代，更应坚持与时俱进，以开放共享的理念创新青年思想政治教育方法。为实现青年思想政治教育方法的开放化发展，首先要求教育者具有开放性的思维理念，要辩证分析、理性扬弃传统思想政治教育方法，有选择地吸收现代的满足学生需要的新方法；其次要求方法本身具有开放性，青年思想政治教育方法不是单一的，而是由多种方法组成的方法体系，这样的方法体系不是一个封闭的体系，而是以开放的姿态，不断吸收借鉴其他相关学科的有效方法，或是将该学科的方法有效运用到其他学科；再次是增强青年思想政治教育方法的渗透性，由于该学科及其方法具有开放共享的特征，有利于其方法在多学科、多领域、多对象中进行有效的渗透，从而增强对青年的吸引力和影响力。
（一）基于互联网技术创新青年思想政治教育信息获取方法
互联网平台是用户参与、互动、体验的重要场所，有学者基于互动视角对互联网平台进行分类，并分析不同类型平台与消费者体验价值之间的关系，结果表明，在单向式平台，消费者以获取信息为主，互动和参与程度较低；在互动式平台，实现了信息双向流动，消费者的互动和参与程度中等；在自媒体平台，进一步实现了信息发布者的双向互动，消费者的互动和参与程度较高；在协作式平台，以大规模协作为基础，实现由买卖关系向合作关系的转变，消费者的互动和参与程度较高［3］。可以看出互联网平台逐步实现信息与信息发布者由单向向双向的转变，用户的参与度、互动性与平等性得到增强，青年思想政治教育要依托互联网平台进行方法创新。
（二）基于互联网技术创新青年思想政治教育信息分析方法
面对诸如此类的情节描写，又让我们怎么相信，这部史诗的主题是反对腾格里天神？哈冉惠和霍尔穆斯塔的关系怎么是对立的呢？为解释出现这种与其说法相矛盾的情节，学者提出，这是“由于喇嘛的篡改所致”，但面对“三十三天”，学者似乎自己也发现了持论的自相抵牾，便又做出这样的解释：“本来萨满教和佛教都有天神。萨满教的天神是九十九个，佛教的天神是三十三个，但是改写《汗哈冉贵》(即《罕哈冉惠传》—笔者注)的喇嘛没有分清这种界线(限)，把天神一律看成是佛教的敌人去描写的。” [注]仁钦道尔吉：《蒙古英雄史诗源流》，内蒙古大学出版社，2001年版，第308页。
（三）基于互联网技术创新青年思想政治教育信息评估反馈方法
习近平总书记指出：“读者在哪里，受众在哪里，宣传报道的触角就要伸向哪里，宣传思想工作的着力点和落脚点就要放在哪里。”［2］受众至上是互联网时代又一鲜明的思维方式，不只是一个口号，而是互联网发展的基础和根基，主要表现为关注和研究受众、注重受众体验等方面，归根结底就是对受众的理解和尊重，以便全方位地服务受众。
三、以互联网平台助力青年思想政治教育方法创新
传统的思想政治教育信息获取方法包括社会调查方法、观察体验方法、心理测试方法等，这些方法在获取信息时发挥的重要作用是毋庸置疑的。但是在互联网技术快速发展的时代，创新青年思想政治教育信息获取方法，一方面需对传统的思想政治教育信息获取方法进行优化和完善，在其基础上，注入互联网信息获取技术，引进大数据信息抓取技术，通过互联网技术进行数据的处理和分析，提取青年思想政治教育对象的动态信息，使信息获取方法更便捷、科学。另一方面运用互联网信息获取技术对信息获取方法进行原始创新，比如网络言行追踪法，通过互联网技术对青年的网络信息进行定位和追踪，对教育对象所浏览的网站、关注的网络信息、活跃的微博圈、朋友圈和QQ空间等社交工具以及对所发布的网络信息和网络活动中的信息记录进行定位、筛选和进一步追踪，以获取思想政治教育有效信息；再如网络调查分析法，利用互联网技术，在网上开展多种形式的调查活动，结合青年对网站、软件、社交工具的运用情况，有效通过问卷调查将青年思想政治教育信息融入其中，从而获取有效的青年思想政治教育信息。
互联网信息量巨大，但并不是所有信息都与青年思想政治教育相关，需要进行加工整理与科学分析，从而获取青年思想政治教育的有效信息。青年思想政治教育信息分析是信息得以运用的前提，保证信息真实，并能准确反映青年当前思想行为状况及其发展趋势。传统的思想政治教育信息分析法在一定时期发挥着重要作用，但由于思想本身所具有的能动性、内在性、开放性、多样性、隐蔽性等特点，要求信息分析必须进行动态的、本质的、开放的和多样化的分析。一方面，互联网的发展，为思想信息分析带来了更为复杂和开放的环境、更为丰富和隐匿的思想表现形式，这为青年思想政治教育信息分析提出了更高的现实要求；另一方面，互联网技术的发展，为进行动态的、本质的、开放的、多样化的信息分析提供了技术支撑。利用互联网信息海量化、完整性和动态性的特征，遵循互联网的相关性原则，引用云计算等数据分析方法，采用相关关系分析法、大数据比较分析法等。相关关系分析法是指对青年思想政治教育对象、内容、目标和环境等构成要素相关的数据动态信息进行精确化的加工和分析，对信息进行筛选，明确思想信息“是什么”，以获取对青年思想政治教育有效的信息；大数据比较分析法就是指运用大数据的信息优势，实现对不同青年思想行为的横向比较和同一青年思想行为的纵向比较，以获取更为科学有效的思想政治教育信息，从而增强其针对性和有效性。
（一）基于青年思想政治教育资源平台创新网络资源共享法
青年思想政治教育作为一门综合性学科，必须采取开放共享的教育方法，一方面，有助于深入挖掘自身的教育资源，并加以充分利用；另一方面，有利于推进教育内容和模式的创新，有效解决教育资源闲置和浪费等问题。随着互联网的发展，为青年思想政治教育资源共享提供了有效平台，教育者可以通过慕课、易班、对分易、微信、微博、QQ、思想政治教育专题网站等互联网平台进行教育资源共享，实现青年思想政治教育理论内容体系、最新研究动态、相关学科资源链接、时政新闻等丰富的网络资源共享，开展网络思想政治教育活动，以便于学生通过此平台实现随时随地获取思想政治教育信息。
（二）基于网络舆论引导平台创新网络舆情引导法
网络舆情作为网络受众在网络空间中对普遍关注的议题表达情绪、态度和意见的集合，具有传播速度快、难辨度高、煽动性强的特点，若是引导不力，极易引起社会动荡。“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。”［4］青年作为主要的网民群体，网络成为青年获取信息的主要渠道，但是部分青年基本上不看主流媒体，很容易受错误舆论的影响，应积极构建舆论引导平台，完善舆论预警和应对机制。一方面，加强对网络舆情信息的监控力度，及时删除不良的舆论信息，跟踪并把握网络舆情的走向，及时引导、矫正偏激信息，加强主流信息的引导力度；另一方面，加强网下舆论引导，以网上舆情信息为基础，制定引导方案，在现实生活中使网络舆情所表达的观点、意见等得到有效解决。青年思想政治教育应抓住时机，把握节奏，基于网络舆论引导平台，网上网下相结合，因势利导，对青年的思想、价值观念进行正确引导。
（三）基于心理健康教育与咨询平台创新网络心理咨询法
青年由于处于人生的特殊阶段，容易出现各种心理问题，需要教育者及时帮助和疏导，但是青年对于面对面的心理疏导接受度较低，具有一定的抵触情绪，喜欢通过网络进行情绪的表达和宣泄。根据青年大学生的这一显著特点，建立心理健康教育与咨询平台，创新网络心理咨询法。网络心理咨询法是借助互联网健康教育与咨询平台，发挥互联网隐匿性的优势，结合青年的心理特征，运用心理学的方法，对企求解决心理问题的青年提供心理援助，从而有效地帮助青年解决心理问题，促进其健康成长。
其中，ωi+1和表示杆件i+1的角速度和角加速度；表示连杆坐标系{i}和{i+1}之间的转换矩阵；和表示连杆坐标系{i+1}的原点和杆件i+1质心处的线加速度；i+1k＾i+1表示杆件坐标系中z轴正向的单位向量；iPi+1表示杆件坐标系{i+1}的原点在杆件坐标系{i}中的位置矢量，取旋转矩阵Ai的第四列，一般为常数；Ci+1Ii+1为杆件i+1 用其质心坐标系描述的惯性张量；i+1Fi+1和i+1NCi+1分别为杆件i+1质心处的惯性力和惯性力矩。以上的动力学参数均使用连杆坐标系{i+1}来描述。
现代篮球比赛中罚球已经成为一种重要的得分手段和制胜的重要因素[6]，因此要给予足够的重视，中国队与澳大利亚、日本女篮的罚球命中率依次为72.7%、79.1%、77.0%，可见中国女篮的罚球均低于2强球队，特别是在决定比赛胜负的关键期，说明中国女篮在心理素质不够过硬、缺乏大赛经验。决定篮球比赛胜负的关键分，往往就在毫厘之间，所以对于运动员不仅仅是体能、技能和战术能力等方面的考验，运动员面对大赛心理状态的起伏变化对取得比赛的胜利也有着重要的影响。
参考文献：
［1］习近平.在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话［N］.人民日报，2015-12-17（2）.
［2］曹智，栾建强，李宣良.习近平在视察解放军报社时强调 坚持军报姓党坚持强军为本坚持创新为要 为实现中国梦强军梦提供思想舆论支持［N］.人民日报，2015-12-27（1）.
［3］李震.互联网平台如何创造体验价值：基于互动视角的分析［J］.广东财经大学学报，2017（2）：15-30.
［4］习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话［N］.人民日报，2016-04-26（2）.
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 1008-5254（2019）01-046-04
收稿日期： 2018-07-09
作者简介： 彭敏（1994～），女，西南大学马克思主义学院思想政治教育专业2016级硕士研究生，研究方向为思想政治教育基础理论与人的全面发展。
（责任编辑：薛 之）
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