读《江西教育》有感论文_杨小文

读《江西教育》有感论文_杨小文

杨小文 江西省贵溪市彭湾乡溪源小学 335426

从教20余年,刚进入教师行业前,对教师职业充满自信的憧憬,因为教师具有太阳底下最光辉职业之誉。真正进入教师队伍、从事教书职业,感觉有些迷茫了:教学应该怎样教?能否把学生教好?是否能追求更加卓越?学生管理难,学校事务繁多,使我具有“教育虐我千百遍”之感觉。

在我正对教育有所困惑之时,《江西教育》期刊进入了我的视线,犹如黑暗中点亮了一盏指引前进方向的明灯。《江西教育》立足教育、面向校本、博采教坛、荟萃精髓的办刊宗旨,让我开拓视野,提升了我的教学水平,更新了我的教学方式,创新了以人为本、面向学生、立足校本教学的理念。

我是一名小学语文教师,近期阅读了《江西教育》2017第6期南宁市衡阳路小学朱剑梅老师所著的《向着语文课程改革的明亮前方行进》一文。文中就“语文主题学习”实验原由、实验方案和实验成果三个方面对语文主题学习作了深入、全面、精辟的阐述。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本文围绕“语文学习主题”提出了三个重要观点:一、语文水平不是教出来的,而是学生自主学习而来,是通过阅读而来;二是回归语文学科的规律,不是举一反三,而是反三归一,质的提升要有量的保证;三是阅读时间从哪儿来,是把大量的阅读引入到课堂中。

对于这三个观点,我太赞同了,它既是对语文教学长期存在弊端的点明,真所谓一针见血;又提出了如何解决此弊端的方法,是一剂语文教学的良药。“语文主题学习”让学生回归到原本的阅读之中,以读为本,学生自我感悟,理解文章的中心,升华课文创作的立意主题。

“语文主题学习”方案,一是重点研讨单元整体备课方法和“1+X”核心课程,是改变阅读评价方式、寻找自己的“主题”。对于这个学习方案,本人读后也颇有心得,它能够把一个单元看作一个整体,以整合单元情感主题为抓手挖掘单元重点,着重加强训练,围绕重点,舍大取小,突出主题思想。二是就改变阅读评价方式,寻求属于自己的特色主题。这两个方面的做法值得我们学习、借鉴,要改变以往的单向阅读评价方式,要通过课堂内外、业余生活、平时积累和社会实践等方面的结合,对学生阅读习惯、阅读能力、读以致用等方面进行全面、综合评价。

在深入研读朱剑梅老师的“语文主题学习”全文后,让我耳目一新,并进行了反思与总结,使我真正禅悟到如何教学语文阅读,促进学生阅读习惯的养成,激发学生学习语文的积极性,提高学生阅读水平,让学生做到学以致用的。

正因为有《江西教育》伴我成长、给予动力、引领方向,且它是多层次、广角度、荟萃各类名师之精华、管理之经验、教学之理念相结合的优秀期刊,使我由此前的迷茫,如“教育虐我千百遍”的感觉,逐渐转变为“我待教育如初恋”之感觉。相信在《江西教育》引领下,在自己勤恳努力下,一定会在教书育人的经历中茁壮成长,真正成为一名优秀的人民教师。

论文作者:杨小文

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期

论文发表时间:2018/1/5

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