关键词：情境教学法；函数；应用
前言：数学知识有着很强的抽象性，而函数又是其中难度比较高的内容，因此对于很多初中生而言在学习函数知识的过程中都感觉非常头疼。以至于很多初中生都因为无法掌握函数而失去了对数学感兴趣。情景教学法当前是比较受欢迎的一种教学手段，对学生学习兴趣的激发有着积极的促进作用，并且可以帮助学生更轻松的去理解学习内容，因此对情境教学法在初中函数教学中的应用进行分析非常必要。
一、情境教学法在初中函数教学中的作作用
（一）帮助教师反思函数教学工作
函数在初中数学中的地位非常重要，但函数的复杂性非常强，因此也导致了很多学生都无法更好的掌握函数知识。对于初中数学教师而言，在教学过程中不仅要对教材和教学方式进行研究，还要让学生懂得如何有效的去进行学习。很多初中数学教师都表示着进行函授教学时感觉非常头疼，有时明明已经很清晰的讲解了函数的知识点，但是部分学生还是无法掌握。应用情境教学法不仅可以让教师更轻松的“教”，也可以让学生更简单的“学”，并且教师在应用型教学法之后可以对教学进行反思，然后通过改进教学手段令教学效果不断提升。
（二）函数的价值得以充分发挥
函数是在描述运动变量和曲线之后产生的，是初中数学知识的基础，而且微积分也有韩束为主要研究对象，几何图像也可以用函数图像来表达，可以说用函数几乎可以描述自然界中的任何事物[1]。在函数的角度上对初中数学教学效率进行观察可以获得最好的效果，有着非常高的价值。而通过情境教学法可以让学生更好的掌握函数知识，进而对这些价值产生更深切的体会，而函数的价值并在初中数学教学中便可因此得到充分发挥。
二、情境教学法在初中函数教学中的应用
（一）创设函数情境
应用情景教学法开始函数教学之前首先要创设相应的教学情境，教师必须创设更有效的教学情境才能够充分发挥其在数学函数教学中的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学教学情境通常都和生活有着密切关系，因此教师只有创设和学生生活相关的情境才能够对学生产生更大的吸引力，从而让学生更加积极的学习函数知识。另外应用情境教学法你应该具备相关的问题，然后联系学习和学生的生活实际。比如反比例函数在生活中有着比较频繁的应用，因此当对比例函数进行教学时可以结合生活实际和教材内容创设教学情境。以下面这这个情境为例，爸爸骑自行车载小明到15公里以外的县里看电影，当返程时让小明乘坐公共汽车，返程所使用的时间明显减少，如果小明和爸爸的路程不变，而且公共汽车和自行车保持匀速行驶，那么从小明家里到县里的时间和乘坐公共汽车与自行车的关系是什么？这个情景可按如下方式进行分析，用a千米/时表示公共汽车和自行车的速度，用t表示从家里到县里的时间，因为时间等于路程除以速度，因此t=15/a，对这个数字进行分析可以发现t是速度a的反比例函数，也就是说当t增大时a就会降低，t降低a就会增大，其中v的取值大于0。
（二）分析情境教学内容
初中数学函数知识和其所在章节其他内容的关系密切，以反比例函数为例，反比例图像以及反比例函数的应用内容都是基础数函数所涉及的知识点，因此在应用情境教学法之前必须要详细分析教学内容[2]。一次函数和正比例函数是初中数学函数知识的基础，而且函数知识的数学思维有着非常明显的体现，如果让学生真正理解函数并掌握其中的意义，教师就必须要对学生提问、思考和解决问题的能力进行强化。另外函数这是必须要循序渐进的，进行需要为函数知识学习投入很多时间，教师要利用情境教学法让学生感受到学习函数知识的重要性，这样学生才能够真正全身心的投入到函数学习当中，为学习函数知识打下良好基础。
（三）情境教学法的应用流程
首先设置有效的情景，教师可使用多媒体为学生播放和教学情境有关的视频，然后让学生对视频进行讨论，分析视频中的函数问题并且感受函数的意义。为了让学生更好的进行学习，就是可发挥学生的主观能动性，让学生自由对问题进行思考，如果学生遇到难以解决的困难可以向需要时求助，但教师在这个过程中不进行额外的干预。最后当学生得出结果之后，教师可以和学生一起对结果进行总结，然后让学生分享在这个过程中的心得，并且给予合理的评价，帮助学生总结经验解决困难，这样学生就可以通过情境教学法得到良好培养。
结束语：综上所述，函数知识对学生思维能力的要求比较高，而初中生的思维能力还处在发展阶段，因此教师必须使用更有效的教学手段，才能够帮助学生掌握函数知识，本文简要分析了情境教学法在初中函数教学中的应用。教师要合理应用情境教学法，这样才能为学生学习函数知识提供更大的帮助。
参考文献
[1]钱慧丽.情境教学法在初中函数教学中的应用研究[J].学周刊，2019，16(11):56-58.
[2]袁权.情境教学法在初中函数教学中的应用研究[J].教育现代化，2018，5(16):356-357.
论文作者:陈小玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：函数论文; 情境论文; 教学法论文; 学生论文; 知识论文; 初中论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;