朱怡1 董迎春2
（1苏州大学生物医学研究院 215123；2常熟市公安局 215500）
【摘要】介绍了一例DNA实验室成功经验的管理与运作模式，通过深入细致的分析，浅谈实验室的可持续发展之道。
【关键词】实验室建设 实验室管理
【中图分类号】R19 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）36-0353-01
1 引言
实验室具有培养人才、服务社会、支持科技等诸多职能，在科学的发展进步中具有举足轻重的作用。但是由于实验室建设、实验室管理等模式中不利因素的影响，实验室自身的价值难以得到充分体现。因此，在健全和完善实验室建设与管理模式的同时，让实验室活跃起来也是一个不容忽视的环节。
笔者以自己体验过的DNA实验室为例，该实验室作为一例运转成功的实验室，在实验室管理模式与实验室业绩方面处于业内理想水平。近期其模式成为诸多相关实验室借鉴的典范，笔者对其成功背后的经验进行分析，同时探讨活跃高校实验室的模式。
2 强化实验室软硬件建设
2.1加强硬件建设
该DNA实验室投入650万元建成300平米实验室，在县级单位中率先购置3500XL自动化测序仪等设备，在资金与设备方面为实验室工作的开展提供有力保障。相比之下，我们部分高校存在对实验教学和实验室建设重视程度不够、高校实验室建设方式和管理体制滞后、实验设备重复购置,设备使用率较低、实验经费投入不足,导致实验条件落后[1]等现状，与高校实验室在高等教育中地位的不断提升、教育资源投入的不断增长的矛盾日益凸显。按照统筹、和谐、可持续的教育发展观,学校领导班子要对实验室现状进行调研,做好长期发展规划，在全面考虑、协调发展的基础上制定实验室的各项工作计划,加强对实验室人、财、物的合理规划和管理，从学校整体发展的角度对实验室的发展进行规划。
2.2加强专业人才建设
该实验室配备研究生学历的专业技术人员，通过请进来、走出去等培训形式提升个人能力，有的放矢，既保证业务培训的专业性同时兼顾知识传授的全面性，保证了实验室业务水平的稳定性和可靠性。同时证明证明，实验室建设与管理工作离不开一支高素质、懂技术、乐于奉献、勇于创新的实验技术队伍[2]。但是长期以来，高校对实验教学人员的培训和工作条件的改善没有过多的关注,这样很难调动实验人员的工作积极性,也很难吸引优秀的人才投身到实验技术队伍中,造成了实验人员数量不足；而实验室人员职称结构、学历结构偏低也影响了实验室吸引优秀人才。为了保证实验室的水平，学校应该通过优惠政策吸引优秀的、有实力的人员参与到实验室中来。
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2.3加强规范化建设
该实验室针对DNA技术工作特点，建立了分工职责和相应的工作规范，同时向先进单位学习，进一步完善系统性的规范文件，保障了实验室安全有序的运转。目前有的高校没有为实验室设立专门的规范化管理机构，而是将实验室物资和实验教学放在不同的部门进行管理，造成了实验室管理上的不协调和混乱，与现代高校所要求的整合资源优势、协调发展、实现整体效益不相符合，不利于实验室的整体利益和长远发展。目前报道认为[1]，面对高等教育的快速发展,对相似或者联系紧密的学科,采用联合、共建等方式,建立功能相对集中的大规模的实验中心,可以提高设备的利用率,节约资金,优化实验室资源的配置,亦便于对仪器、设备、人员进行统筹协调、统一管理；但是更需要加强规范化建设，没有规矩，不成方圆，规范化制度的制定是实验室可持续发展的前提。
3 优化实验素材源头工作
3.1分区包干，指定负责人
该单位将辖区分为若干责任片区，每个责任区确定数名技术人员开展工作，相关领导分工负责，开展全面协调指导。我们高校实验室目前在管理方面已经有了较大进步，但是在还有若干问题需要解决，比如实验区域责任人不明确、缺少监督、职能部门协调意识滞后、实验室安全管理环节薄弱[3-5]等，那么领导负责，包片到人等措施就显得尤为重要。
3.2分类指导分级检验
对相关工作按照分类指导、分级实施办法，突出重点，确保工作质量。实验室建设应该具有层次化，在不能面面俱到的形势中，哪些该抓、哪些该放、怎么抓、怎么放等协调发展问题都是要纳入科学合理规划范围的。实验室投入的多少,在某种程度上决定了实验室建设水平的高低。以经费投入为例，高校应该加大对实验室经费的投入,保证实验室投资占学校总投资的比例稳定在一定平并实现逐步增长，科学合理地分配实验资金,保证优先投资重点实验室的重点项目,提高实验室科研效益，进而保证实验室质量保证体系[6]的进步与完善。
3.3促进专、兼职技术员能力建设
重视专职、兼职技术员技术培训，紧盯学科前沿，不断学习，引进并应用新技术、新方法。除了专业领队人才外，实验技术人员的能力也是需要足够重视的，这关系到一个团队的整能力素质。而能力素质的提高既要靠自我学习和自我教育,也要靠合理使用和积极培养；同时，组织实验人员集体外出参观学习[2],借鉴外单位的新经验,开阔视野,提高认识,改进工作,也是提高实验技术人员整体素质的有效之举。只有不断注入新的信息、新的知识，一个实验室的整体能力才能可持续体现。
4 深化成果转化考核工作
4.1加大检查和通报力度
形成定时开展相关业务工作的检查长效机制，发现问题、解决问题，将问题解决在最初的阶段，同时将检查结果进行通报，进而促进业务工作的全面进步。实验室需要在一种监督与激励的体制下才能更好的发挥自身作用，带动实验人员发挥主人翁精神，创造出更佳成果，实现科研、教学、服务社会等功能向着良性方向发展。
4.2保证成果对接机制
该单位完善了实验室成果常态化及时交流、对接、反馈等机制，保证了实验室战果不流失，发挥了应有的作用，也保持了实验室人员工作积极性。在实验室日常运转中，对实验室成绩的肯定、实验成果的转化等举措，可以真正使实验技术人员感到自身价值能够得到体现，工作受到尊重和有意义,这将有利于促进实验室的建设良性循环。
4.3营造创先争优氛围
该实验室应用相关数据和比率作为考核指标，量化细化考核标准，严格把握工作质量关，同时通过考核营造比、学、赶、超的工作氛围。定期开展星级、先进、标兵等的评比，实现奖惩分明，并将评比结果作为人才提拔任用的重要依据。在我们部分学校实验室中，由于缺乏有效的激励和监督机制，加之实验室工作的枯燥乏味[7]，往往会造成实验室气氛差、工作人员积极性不高等不利因素，进而对实验室的管理、建设和发展形成了障碍。所以，应该针对实验技术人员要制定一系列的政策和激励机制,肯定他们的工作成效, 鼓励他们的创新精神,表彰他们的先进事迹,彻底改变实验技术人员头脑中“前途渺茫”、“不被重视”的自卑思想,激励他们的工作热情，充分调动个人的主观能动性和自学热情,不断补充和更新知识,拓宽技术领域,尝试新的挑战，为实验室的建设发展不断注入新的活力。
5 结语
实验室建设和管理本身是一个不断探索、不断完善的过程，需要自身去实践总结，也需要学习借鉴，在规范化制度的保障下，在完善实验室软硬件条件的基础上，在构建和谐、积极进取的工作氛围护航下，进而形成行之有效、可持续发展的实验室运行体系。
参考文献(References)
[1] 张淑玲.浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J].实验技术与管理，2006，23（1）：94-106.
[2] 朱健平.实验室建设的关键是实验技术队伍的建设[J].实验室研究与探索，2004，23（10）：81-83.
[3] 温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理,提升实验室管理水平实验技术与管理，2009，26（4）：153-157.
[4] 李五一,滕向荣，冯建跃.强化高校实验室安全与环保管理,建设教学科研保障体系[J].实验技术与管理，2007，24(9) ：1-7.
[5] 孙艳侠，试论实验室安全管理对策[J].实验室安全管理对策，2005，24(11) ：129-132.
[6] 陈六平，关于当前实验室管理及实验教学中若干问题[J].实验室研究与探索，2009，28(1) ：152-156.
[7] 李英俊，孙淑琴，于世钧，等.多种模式开放实验室培养创新人才的探索与实践[J].实验室研究与探索，2007，26（3）：121-147.
论文作者:朱怡1,董迎春2
论文发表刊物:《医药前沿》2013年第36期供稿
论文发表时间:2014-3-12
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