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编者按：
在新形势下要搞好德育，必须发动全体教师，遵循学生思想成长规律以及动员全社会的力量，也就是要以系统工程的思想来切实抓好德育工作。德育不搞系统工程，单靠政工干部、德育教师的孤军作战是不行的。德育系统工程就学校内部讲，德育不仅是政工干部的事，更是整个学校的事，要发动全体教职工都来做德育工作。就学生纵向成长讲，德育要考虑大、中、小学的整体衔接，如爱国主义的教育就要从小学到大学坚持一贯，同时分别不同的学段，提出不同的要求。就学生横向联系讲，德育要使社会教育、家庭教育和学校教育更紧密结合，形成全社会都对青少年教育负责的新格局。
一、德育系统工程刍议
在新形势下，怎样才能使学校的思想政治教育和德育工作更有针对性与富有成效，政治课教育更紧密联系实际以及政工干部的育人工作更有质量与上新台阶？在我们深刻认识到德育工作的重要性，实现了从感性认识到理性认识的飞跃之后，还必须从理性认识转化为具体实践，就有必要在我们的德育工作中引入德育系统工程的观念和方法。
对于德育的实施长期来主要是通过教育来进行的，以后又发展为通过管理的途径等。于是促使一些德育研究者进行这样的思考：德育的实施既依赖于教育、管理，还应有新的途径和方法。那就是运用系统工程的原理和方法来做好德育的实施工作。
在德育系统工程中，德育这个词大家已非常熟悉了，系统工程这个词大家也不陌生，它是从整体出发合理开发、设计、实施和运用系统的工程技术，是系统科学中直接改造客观世界的一门技术。系统工程与管理相结合，形成管理工程学，又称产业工程学、生产经营工程学。它的基本概念，就是从系统工程的角度出发，研究产业经济中的企业管理、运筹、控制及其相互关系。
开展德育系统工程的研究，目的是运用系统工程的原理和方法，把德育实施科学化、程序化、系统化，由虚变实，实而有效。把某一地区、某一单位主管德育的领导、部门，参与德育的教师、干部、学生以及社会教育、家庭教育都组织在这个工程之中，遵循青少年思想成长和德育发展的客观规律，充分发挥德育工作者的主导作用和德育对象的能动作用，使德育实施更具有针对性与富有成效。简单地说，德育系统工程既是德育学的分支，也是社会系统工程的分支，是德育与系统工程的高层次的综合，是德育中有关整体实施、发展预测、战略、规划、程序设计、系统管理的技术。
德育系统工程有广义与狭义之分。狭义的德育系统工程主要是指学校德育系统工程，包括大学德育系统工程、中学德育系统工程、小学德育系统工程等。广义的德育系统工程，包括希望工程、送温暖工程、凝聚力工程等。希望工程作为社会德育系统工程已实施多年，至于送温暖工程是由上海各级工会提出的，而凝聚力工程则是由上海地区街道推出的。
二、德育系统工程的对象
德育系统工程的对象，一般来说应是德育系统。德育系统，是指为着实现德育目标而建立起来的各组成部分的有机整体，或是指依一定德育秩序而相互联系的一组事物。作为德育系统工程对象的德育系统一般具有关联性、层次性、整体性等特征。
关联性。这是指德育系统与其系统之间、德育系统与德育环境之间的相互作用。相互依存和相互关系。离开关联性就不能揭示复杂的德育系统的本质。
层次性。一个德育系统总是由若干子系统组成的，该德育系统本身又可看作是更大系统的一个子系统，这就构成了德育系统的层次性。不同层次系统的运动有其特殊性。在研究复杂的德育系统时应从较大的系统出发，考虑该系统所具有的特殊性以及所处的上下左右的关系。
整体性。虽然德育系统是由子系统组成的，但德育系统的整体性能可以大于各子系统的性能之和。因此在处理复杂的德育系统问题时要注意研究德育系统的结构与功能的关系，重视提高德育系统的整体性能，充分发挥德育系统的整体效应。看不清这一点，忽视整体的内在联系，出现的将是德育工作的片面性和形式化。
三、德育系统工程的内容
德育发展预测 这是指对未来德育发展的可能结果和途径以及所需的组织管理措施所作的有科学依据的预测。它主要包括：德育思想的预测、德育地位的预测、德育发展趋势的预测、德育对象特点的预测、新的德育内容的预测、新的德育途径的预测、新的德育组织管理的预测等。即德育预测范围包括从德育思想产生到德育具体实施的整个过程。德育发展预测是一种特殊的极其复杂的认识活动，可以进行预测的不仅是已经认识的德育现象，还有根本不认识的、目前还不存在的德育现象。
德育发展战略 这是指从全局的、长远的观点出发研究德育发展的战略方向、战略目标、战略重点和战略规划。通常是在调查和分析德育发展的历史和现状的基础上，应用预测技术对未来德育的发展方向进行预测，同时在充分估计未来社会的需求、人的全面发展的要求以及现有的德育资源充分合理利用的基础上，确定德育发展的战略方向和战略目标。德育发展战略是教育发展战略的一个组成部分，它是为社会经济发展战略服务的，同时又受社会经济发展战略的制约。
德育发展规划 这是为指导较长时期内德育发展而制定的一种综合性规划，包括发展方向、规划目标、主要政策和重要措施等方面。德育发展规划是德育发展方针政策的客观表现和具体化，它反映德育发展的水平和德育改革的进程。德育发展规划也是教育发展规划的一个组成部分，对我国社会主义现代化建设和人才培养具有重要意义。
德育实施程序 这是指把程序的概念引入德育实施之中，揭示一种按时间先后或依次安排的德育工作步骤的技术，或揭示对德育实施规则的描述，这些德育实施规则应是有序的和有效的。要使德育实施科学化、系统化、工程化，就必须按德育实施的程序办事，从而控制德育系统对某种德育目标或某种德育环境作出高效的反应。
德育系统管理 这是指运用系统工程的原理，从德育系统与社会系统的关系上对德育实施进行宏观或微观的管理决策和总体设计。根据这种管理决策和总体设计，在德育系统内部建立起科学的管理机制，加强与其他并列系统的联系和协作，从而调动各方面的积极因素，形成德育的合力，使德育实施更具有针对性和有效性。
四、德育系统工程的方法
移植方法 这是指借用某一研究对象的概念、原理、方法，作为研究另一个研究对象的思路、手段而取得进展的方法。由于引入德育系统工程的观念和方法，其目的在于更加切实地加强和改进德育工作，在于使学校的德育工作更有针对性与富有成效，政治课教育更紧密联系实际以及政工干部的育人工作更有质量与上新台阶。因此，可以借用德育系统工程的观念和方法作为做好德育工作的思路和手段。也就是说，对于某些德育工作的实施，可以被移植成为一个个德育系统工程来进行。
在进行移植德育系统工程的构建中，应十分注意移植的条件。学校德育工作被移植为德育系统工程是有条件的。它通常包括：具体特定的德育系统工程的对象；十分明确的德育系统工程的目标；确保完成的德育系统工程的程序；相应到位的德育系统工程的投入；不断完善的德育系统工程的观念与方法；负责实施的德育系统工程的机构与队伍；检查评估德育系统工程的方案与措施。
系统方法是基于事物的系统性和由此概括出的系统论思想而发展起来的一种方法。具体地说，就是把对象放在系统的形式中，从系统的观点出发，着重从整体与部分、部分与部分、整体与环境的相互联系、相互作用中综合地考察对象，以达到最佳地处理德育系统工程问题的一种方法。
系统方法对德育系统工程具有巨大的作用。首先在于它在研究程序上与传统方法不同。传统方法是先分析对象的各个部分，然后再综合为整体，其逻辑结论往往是组成整体的要素好，整体的性能也就好。而系统方法则不同，它是从整体出发，先综合，后分析，再回到综合的方法。它不是着眼于个别要素的优与劣，而是要求巧妙地利用要素和要素之间的联系，来提高系统整体的性能。
其次，在认识功能上，传统方法大致可以分为两类，即确定目标的方法和实现目标的方法，其中较多的是实现目标的方法，而确定目标的方法则比较薄弱。系统方法就不同，它把确定目标和实现目标的两种认识功能有机地结合起来。因为系统方法通过对德育系统的周密调查，在掌握系统数据的基础上，为实施德育系统工程的决策者的抉择提供依据，能使确定目标实现科学化、程序化和系统化。同时系统方法还可以通过系统设计、系统分析、系统管理等来实现德育系统工程的既定目标。
经验方法 这是直接接受信息或直接获取感性材料的一种方法。常用的经验方法有观察、测量、比较、类比、归纳、演绎、分析、综合等。与经验方法有关的是经验总结法。这是根据德育系统所提供的经验材料，通过分析和综合，使之揭示出德育系统工程实施程序的一种方法。
经验总结是德育系统工程研究的重要一环。我国广大德育工作者在德育实施中，积累了相当丰富的经验，这是从事德育系统工程研究的重要材料来源。近年来已有一些学者把总结先进的德育经验，看成是引入德育系统工程的重要基础。他们认为先进的德育经验应具有新颖性、高效性、稳定性、现实性、可接受性、具有发展前景等特点。在此基础上得出的德育系统工程实施程序也必然具有实用和发展的前景。
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