任姝璇 巴中市南江县沙河镇小学 四川 南江 635600
【摘要】主要探索了提高小学音乐课堂歌唱教学有效性的措施，从四个方面来寻找提高小学音乐课堂歌唱教学水平的对策，以保障小学音乐课堂歌唱教学质量。据此，有利于提高学生的歌唱水平，使学生爱上音乐课程的教学，突出学生在教学过程中的主动性，以满足素质教育改革的要求，实现小学音乐课堂歌唱教学效益最大化。
【关键词】小学音乐；歌唱教学；有效性；教学效益
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-004-01
引言
在小学音乐教学中，教师不仅要通过教学让学生掌握教材中的乐理知识，还要在歌唱教学中培养学生的乐曲节奏，指导他们在演唱过程中正确发音，提高他们的歌唱能力。为了实现歌唱教学的有效性，教师要从学生的兴趣出发，设计趣味性的教学方式，激发学生的歌唱热情，让他们通过学唱掌握音乐理论知识，促进他们音乐综合素质的提高。
1以歌唱为主线，开展高效的音乐教学
在音乐教学中，教师如果进行单纯的理论知识教学，学生很快就会产生厌倦的情绪，不能积极的进行音乐知识的学习。因此，在设计教学内容时，教师要以歌唱教学为主线，贯穿整个教学活动，使学生在趣味的歌唱过程中进行乐理知识的学习，充分调动他们的积极性，使他们在快乐的氛围中掌握更多的音乐知识，促进他们音乐综合能力的的提高。在教学过程中，教师要在歌唱过程中穿插乐理知识，利用歌唱把音乐教材中的知识点串联起来，使学生在学唱的过程中体会歌曲的内容和情感，掌握音乐节拍，大大提高学习效率。
2注重学生的情感体验，激发他们歌唱的主动性
小学音乐教学是培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素质的学科。在教学中，教师要注重学生的情感体验，从他们的兴趣出发，让学生在体会歌曲意境美的同时，产生歌唱的欲望，在乐曲的引导下，积极的进行歌曲的学唱。因此，在进行歌唱教学时，教师要考虑学生的兴趣，使歌曲既能和教材内容紧密联系，又能激发学生的歌唱兴趣，使他们在歌曲优美的旋律中感受音乐节奏，在获得美的感受时进行歌唱，在歌唱中抒发自己对歌曲的理解和感悟。在主动的歌唱环节中，学生的情感能得到抒发，增加了他们的音乐体验，使他们喜欢上歌唱，并积极主动的进行歌唱。在歌唱教学环节，教师可以让学生加上肢体动作，使他们在趣味性的学习活动中对音乐学习产生兴趣，不断提高他们的音乐综合能力。
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3创设歌唱情境，激发学生兴趣
在小学音乐课程教学中，教师要充分利用现代教育技术，采用丰富的教学手段，以激发学生对音乐歌唱学习的兴趣，调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够自觉地进行歌唱练习。教师可以采用创设情境的教学方法，增强学生的情感体验，为学生营造良好的学习氛围，以使其发现音乐歌唱教学中的乐趣。首先，教师可以充分利用多媒体教学技术，通过图像、影音、音效等来刺激学生的各项感官，培养学生对歌唱的热爱之情;其次，教师可以在小学音乐歌唱教学中加入一些故事元素，丰富音乐素材。音乐作品多样化，题材各式各样，我们也可以说其实一种情绪的表达，有喜悦、有悲伤、有感动等。为此，教师在教学的时候可以将故事融入于音乐作品中，以使其更富有活力，帮助学生理解音乐作品中的情感，从而将其完美的演唱出来。
4注重示范，产生共鸣
在开展小学音乐歌唱教学活动的过程中，教师应当做好示范作用，为学生进行歌曲演唱的示范，以促使我学生进行模仿。教师在演唱歌曲的时候，要做到声情并茂，要感染学生，将音乐作品中所包含的情感传递于学生，以使学生与之产生共鸣，更深入的理解音乐作品的内容和情感。
5根据生活体验，表达歌曲情感
在小学音乐歌唱教学中，教师应当遵循一定的原则，满足素质教育改革的要求，贴近学生的生活，将音乐作品与学生的生活相联系，让学生能够准确地掌握歌曲的演唱技巧。例如，在学习《劳动最光荣》这一首歌曲的时候，教师可以引导学生来谈论下自己进行劳动时的感受，将劳动中的辛苦和劳动之后的满足感代入歌曲中，以便于学生在演唱的时候能够把握好歌曲的情感。另外教师可以让学生根据自己的感受来熟悉歌曲的节奏。
6引导学生互动，参与情感体验
教师在教授学生歌唱技巧的时候，要注重与学生之间的交流与沟通，拉近与学生之间的距离，引导学生进行有效的互动活动，以改善枯燥的课堂教学气氛。例如，教师在教学生唱《小红帽》的时候，可以让学生扮演其中的角色，大灰狼、小红帽和猎人，以此促使学生主动地投入到练习中，并且可让学生以《小红帽》作为音乐背景来进行情境表现，从而提高学生的歌唱水平，使其充分掌握此歌曲的唱法。
7总结
小学音乐歌唱教学需要教师重视实践教学，要让学生多练习发声，在教授学生歌唱技巧的同时，还要引导学生进行相应的练习，以使学生能够真正地掌握所学到的歌唱技巧，提高自身的歌唱水平。现阶段，在我国小学音乐教学过程中仍然存在着一定的问题，还有待于进一步完善和改进，为此则必须突破传统的教学模式，树立全新的教学理念，采用多样化的教学手段，以提高小学音乐教学水平，保障小学音乐歌唱教学质量。
参考文献
[1]如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].孙淑红.中国校外教育.2017(05).
[2]小学音乐课堂教学有效性的策略[J].宋赟.江西教育.2018(09).
论文作者:任姝璇
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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