核心素养是新课程教学改革的一个重要内容，是实现学生终身发展不可或缺的一种素养和能力。学生的核心素养，指的是学生能适宜于终身发展和社会发展的关键能力与必备品格，包括文化基础、社会参与及自主发展三大模块。核心素养理念下，小学英语教育应当理解英语素养内涵，树立素质教育理念，进行探究式学习，激发学生思维，注重开展生活化教学，通过课外阅读提高学生人文素养等， 足于学生的长远发展，优化教学方法，多创并举，打造出高效的英语课堂。
1理解英语素养内涵，树立素质教育理念
随着素质教育的逐步发展，小学英语教师在进行教学时，越来越注重学生学习的主体地位，发展学生的个性，引导学生积极主动地学习英语知识，培养解决问题的能力。小学英语课堂核心素养的教育和改革已成为当前教育实践的重要内容。我国素质教育的理念相对落后，很多理论研究还有待完善。因此，英语教师在对小学学生进行英语素养的培养时，必须明确素质教育的内涵和相关理念，对于培养学生英语素养的方法和手段有清晰认识和了解。这对英语教师的专业素养提出了更高的要求，教师在进行英语教学时，必须充分认识到其对学生人生发展的重要作用，从而知道自身的教学实践，切实培养学生的英语核心素养。
2进行探究式学习，激发学生思维
探究式学习方法以其对学生思维的启发作用受到了广大教育工作者的广泛关注。探究式教学是指在学科教学时，教师不直接对理论和方法进行讲解，而是通过给学生提供与教材内容相关的案例和问题，引导学生自主阅读和思考，充分发挥学习主动性，通过独立的观察与思考，探索问题的解决办法，从而掌握相关学习内容，促进自身思维能力的提升和学科素养的培养。在进行探究式学习的过程中，教师积极转变自身角色，引导学生发挥课堂的主体地位，促进学生问题解决能力的提升[3]。在一步步引导学生进行积极思考和主动探索的过程中，逐步加深学生对英语知识的理解和掌握，提高学生的自我管理能力，从而培养良好的英语素养。
3注重开展生活化教学
知识源自生活，高于生活，如何让知识回归生活本身，是现代小学英语教研发展的重要课题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学英语教学实践中，让知识与生活实践结合起来，可以提升教学的趣味性，提高学生钻研知识的积极性和主动性，学生在学习过程中，能有更多的新鲜感，满足互联网时代小学生的学习需求。在教学实践中，既要在教学中融入生活化教学理念，也要善于从生活中汲取教学营养，让现实生活与课本知识有机结合起来，提升学生的知识领域和理解效果，帮助学生实现高效学习目标。举例来说，在讲解关于"orange"、"apple"等水果单词的教学时，就可以引导学生充分结合学生生活实践，采取实物展示教学的方式，加深学生对英语单词的第一印象。
4通过课外阅读提高学生的人文素养
在小学课堂教学中，教材虽然能够满足基本的教学需求，但还存在一定的局限性。有些课文内容跟学生的实际生活有一定的距离，导致学生的理解存在障碍。因此，教师要适当补充一些课外资料，通过增加课外阅读量加深学生对文章的理解，不断扩展学生的知识范围，培养学生的文化素养。教师可以组织学生在课余时间到图书馆阅读，也可以通过观看英语电影来加深学生对文章的了解。例如，教师可以在课堂上播放《狮子王》。通过完整的作品展示，学生能更熟悉英语的行文方式和措辞；另外，电影中的故事情节也能帮助学生理解父母的爱、朋友的帮助以及对大自然的爱护。教师可以通过电影或其他课外阅读，潜移默化地培养学生的人文素养。课外阅读或电影是培养学生核心素养的有效手段之一。
5结语
总而言之，培养学生的核心素养，对学生的学习及今后的成长意义重大。在教学工作中，教师应立足于育人的高度，从学生科学、有序及长远发展的角度出发，重视培养学生的核心素养。作为教学工作者，应更新教学理念，摒弃传统经验的教学方法，创新教学手段。学会站在学生的角度思考，与学生做朋友。了解学生的所思所想，掌握学生心理动态，关爱学生，融洽师生关系，进而达到亲其师信其道的良好状态。
参考文献:
[1]运用思维导图引领小学英语教学走向精彩[J].肖平.新课程(上)2019年03期
[2]刍议小学英语教学中小组活动的作用[J].朱光将.新课程(上)2019年03期
[3]试析绘本在小学英语教学中的运用[J].朱学元.英语画刊(高级版)2019年08期
论文作者:杨小丽
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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