摘 要：在小学数学知识的教学过程中，教师应该注重训练学生的思维能力，面向全体的学生，根据学生学习的个性特点进行因材施教，让学生在具体的时间活动中理解相关的数学知识，让学生学会运用相关的数学知识，这样学生在锻炼的过程中就能够逐渐地培养自己的创新意识，进而形成探究问题和解决问题的能力。
关键词：小学数学 实践活动 有效开展
综合实践活动课是将小学数学中的理论知识和实践良好结合的重要环节，如果教师只是走形式般地组织综合实践活动，而没有将其和小学数学教学、生活工作实践良好的结合，也没有让小学生以主人翁的姿态积极地参与和体验综合实践活动，那么即便是再大规模的综合实践活动课，也难以使小学生在实践活动中真正地学习到数学知识。因此很有必要对这些问题进行探究，并提出解决的对策。
一、小学数学综合实践课存在的问题
1.实践和教材结合不够充分。当前综合实践课在小学数学教学中应用的时间并不算长，因为很多小学数学教师都难以真地做到实践活动和数学教材的充分结合，以至于综合实践活动的内容和数学教材之间的联系并不是很大。即便是根据数学教材设计的综合实践活动，因为教师缺乏经验，难以很好地控制综合实践活动，导致最后的效果欠佳。有些教师只是根据教材内容组合综合实践活动，但却不清楚这些活动的目的是什么。
2.缺乏对学生主体的参考。在综合实践活动课的设计和组织中，很多小学数学教师都是凭自己的主观意识来确定活动课的内容。
无论是在综合实践活动方式、内容的选择上，还是小学生在活动中扮演的角色、参与的内容等，有些教师很早就设计好了。当综合实践活动开始后，学生只需要按照教师的安排参与就行。这样的综合实践活动，学生即便是参与，也很难有较好的学习效果。
二、小学数学综合实践课的优化策略
1.培养学生问题意识和数学意识。在实践活动中，教师要注重启发引导，让学生结合数学知识发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题。
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使学生意识到我们的生活离不开数学、生活中处处有数学，从而培养学生的问题意识和数学意识。在此基础上，教师让学生们在小组活动中把观察中发现的数学问题提出来，由提出问题的学生或组内同学共同解答，再由小组推荐学生在全班交流。
2.充分发挥全体学生的主体作用。实践活动就是给学生一个研究、探索、展示才华的空间，让学生运用所学的知识进行实践体验，解决一些简单的实际问题。不要怕课堂内形式上乱，要相信这些游戏、操作等实践活动，学生是有一定的生活经验的。
要相信学生，不要什么事都由老师说了算，要充分发挥学生的主体作用，不要把活动的要求提得过高，对学生的要求不能一刀切，要允许不同的学生在数学上得到不同的发展。教师在活动中要起到穿针引线的作用，给学生以指点、揭示、帮助，要认定学生才是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者与合作者，要树立“以人为本”、“以促进学生的发展为本”、“以激励为主”的教学评价观。
3.注重培养学生创新能力。创新能力需要学生在具体的实践活动过程中不断地总结经验，对自己的具体操作不断地进行反思最终形成的一种学习能力。小数数学教师在教学的操作，需要让学生在进行数学实践的过程中学会创新。对于学生学习的相关教材，教师首先需要大胆地进行创新教学，采取多样的教学方式对学生进行教学指导，让学生在学习数学知识的过程中能够动脑、动手、动口结合起来，学习相关的数学知识，充分发挥学生在学习中的个性和特长，逐渐地培养学生的创新能力，让学生在具体数学实践过程中增长知识、增加才干，学生学习数学知识的兴趣也会逐渐的提升，最终提高自己的数学创新能力。
4.建立多元的评价体系。小学数学教师在带领学生进行数学实践的过程中，需要根据学生在实践过程中的具体表现来对学生进行评价，进而激发学生参与数学实践的积极性。传统的教师对学生进行数学评价大多都是根据学生的学习成绩进行评价，很大程度上限制了学生学习数学知识的积极性。教师可以结合学生在课堂上的表现对学生进行多元化的评价，激发学生参与数学实践的主动参与意识。在具体的实践活动过程中，教师可以对于表现积极的学生进行积极的鼓励，对于表现比较沉闷的学生进行恰当的指导，让学生能够参与到实践的过程中。教师根据学生学习的差异特点，对学生采取因材施教的评价模式，让所有的学生都能够在教师的指导下取得进步。
总之，在新课程理念指导下的数学教育将是一个现代化、素质化、个性化和社会化交融的教育;在新教学理念指导下的数学教学将走向生活化、实践化、综合化、智慧化;面对新课程、新理念，数学教育和数学教学将是生动的、活泼的、自主的、合作的、创造的、充满生命力的。
参考文献
[1]康念 小学数学实践活动课教学策略[J].速读（上旬），2018，（10）：100。
[2]王富 海彬 小学数学实践活动课教学导引[J].才智，2018，（29）：176。
[3]许岳武 浅议如何有效提高小学数学实践活动课堂教学质量[J].读与写，2018，15，（33）：152。
论文作者:柴泽霞
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
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