摘 要：在本科高校向应用技术型高校转型发展的背景下，经济社会发展的挑战对本科高校尤其是对独立学院的实践教学提出了更高层次的要求。对实践教学进行改革，是独立学院实现人才培养目标的重要手段，对于提高学校教学质量、提升学生综合竞争力有重要作用。本文以天津财经大学珠江学院为例，对独立学院的实践教学改革进行研究，以期对提高独立学院实践教学改革效果发挥一定的借鉴作用。
关键词：转型发展 独立学院 实践教学 改革
在地方本科高校向应用技术型高校转型发展的背景下，经济社会发展的挑战让各类高校都在对各自实践教学进行反思和总结。独立学院作为地方本科高校的重要组成部分，采用新的办学模式，致力于培养符合经济社会发展需要的应用型人才，实践教学和能力培养成为独立学院的重要任务。
一、独立学院实践教学改革实践与探索
天津财经大学珠江学院（以下简称珠江学院）是我国首批接受并通过教育部规范验收的三所独立学院之一。在当前本科高校转型发展的大背景下，珠江学院充分认识到自身的不足以及加强实践教学改革的重要性。为彰显办学特色，打造自身优势，珠江学院以强化实践教学、提高实践能力为重心，在实践教学改革方面进行了积极的实践与探索。
1.构建以实践能力培养为主线的实践教学体系。独立学院的实践教学目标是从实践能力、职业素质、创新能力等几个方面出发，培养适合经济社会发展的实用型人才。这就要求独立学院必须要建立和完善课程实践、专业实践、综合实践和社会实践等多层次实践教学体系。珠江学院以学生为主体，以学生自主学习和实践训练为重点，采用教、学、做一体化的方法安排实践教学，与社会一线工作密切结合，完善实验、实习（包括认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习）、实训、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）、创新创业、学科与专业竞赛、社会实践等环节的实践教学结构，保证将实践应用能力的培养贯穿在学生学习的全过程中。
2.增加实践教学内容和学时，加大实践教学力度。珠江学院结合市场人才需求趋势，强调理论教学以够用为度，缩短理论课学时，增加实践课学时，突出应用，强化实践。在新的人才培养方案中，设置了应用实践教育课程模块及创业教育模块，所有实践课时占全部课时的30%以上。
3.加强实验、实习、实训基地建设，积极搭建应用技术型人才培养的实践平台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的实践能力培养离不开良好的实践阵地，珠江学院本着“面向实践”的方针，通过自筹、租赁、校企合作等多种方式加强和加快校企一体、产学研一体的实验中心和实习、实训基地建设，为学生创造实在的实验、实习、实训环境与条件，实现与知名企业、兄弟院校和培训基地等多途径、多方位的密切合作，进行合作办学、合作育人、合作就业。
4.加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践水平。提高实践教学质量，不仅要有良好的实践教学硬环境，而且还需要一支在理论上、实践上具有专长的实践教师队伍。珠江学院根据自身的实际情况和专业特色，有针对性地邀请一些实际工作部门富有经验的业务骨干担任兼职教师，聘请实际部门退休专家担任实践类课程专职教师。同时，为专职教师提供参加各种学术会议及实践研究的条件，有计划地派遣年轻教师到实际工作部门进行实践实习和培训，并对其实践效果进行考核评价。通过各种途径，使教师了解当前用人单位对人才的需求情况，锻炼他们解决和处理实际问题的能力，进而提高教师的实践教学水平。
5.注重挖掘学生潜能，重视学生的创新精神和实践能力培养。珠江学院以了解学生、理解学生为前提，以尊重学生、信任学生为基础、以培养学生的自主性和创造性为关键，充分挖掘学生实践创新潜能。采取以赛促学等方法，积极鼓励学生参加各种竞赛活动，近年来在国家级和省部级的多项重大赛事中取得了优异成绩。
6.加强实践教学质量监控与评价。珠江学院根据人才培养核心能力的要求，制定了各项实践教学环节的考核评价标准，完善了实践教学的考核和激励机制。通过编写实践教学计划、大纲和教材，完善管理制度，用制度保证实践教学质量的稳步提高。对于实践教学质量监控与评价，进行网上评价的同时辅以问卷调查、实地考察、召开学生座谈会等形式。同时设立教学质量监控工作岗位，建立实践教学质量监控与评价的长效机制。
二、结语
独立学院由于办学时间较短，在办学实践中有许多问题有待研究和解决。在当前新的形势下，为了实现应用型人才培养目标，独立学院应积极进行实践教学改革，加强实践教学的规范化和科学化，通过形成实践教学优势和特色促进自身发展。
参考文献
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论文作者:支玉成 张微微
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第162期供稿
论文发表时间:2015/7/23
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