老人说，人生是一本书；男人说，女人是一本书；我说，孩子是一本书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果从简单的文艺视角来看，这本小人书至多只能让人会心地一笑；若以灵性的眼光去欣赏和发现，会从这些青涩稚嫩的文字中领略无尽的精彩。
这本书虽不是什么巨著，却有着许多比巨著更波澜壮阔的生活的萌芽；主人公虽不是伟人，却拥有着同样伟大而高贵的情怀——世间最纯的真、善、美。
孩子是一本漫画书。书中的他们总是像蜗牛一样背着大大的书包趔趔趄趄地朝我走来。“你就是我的老师呀？也不老呀？”“你摸摸我肚子，猜猜我今天吃的什么颜色的鸡蛋？”“茄子吧，黑乎乎的，看着就脏，你怎么那么爱吃？要是不够，我这份给你吧？”“你让我现在改本子，我还得上音乐课呢！一会儿吧。”“尹老师，真神了，为什么你帮我接的水总是甜的？”“我真的没想吃薯片，可是薯片的香味总是勾着我，我说了不看它，可是笔掉地上了，我一低头，嘴就碰到薯片了。”……做班主任久了，愿意记录孩子们的语言，我总想，他们长大的那一天再回到我身边时，那曾经平淡的生活，会不会在他们心灵深处留下永恒的馨香。
孩子是一本无字的天书。小主人公是来自天上的“星星”。上课时他不断地弄响桌椅，身边的孩子不时地紧锁眉头，又无奈地摇头叹息。他总是无缘无故地笑，两只小手不停地在眼前挥舞。下课后他拿着一个水瓶疯狂地旋转，却丝毫没有眩晕的感觉。他机械记忆很厉害，生字、口决、背诵是他的强项。但是他的理解力远远不及同龄的孩子，甚至对于老师的批评也听不出来。这本书，真读不懂啊，束之高阁？还是弃耳不闻？我选择了训练：发本，喊立礼坐，送教案……在与他相处的日子里，我不断地干预、陪伴和保护他。
孩子是一本包罗万象、异彩纷呈的书。曾经有一个小主人公酷爱发明，每天有不同的“创造”，格尺变弹弓，橡皮变子弹，卷子变炮筒，所有的饮料做试剂搅拌在一起让同学去品尝……在今天这样的评价体系中，他真的不是一个好孩子。然而，他有自己与众不同的地方，画画好，善于琢磨，我利用科技节的契机让他代表班级去参加“创意汽车”大赛，他有些恐惧。“把你那些整蛊的点子都发挥出来，还怕赢不了？”一句话刺激了他，小伙子用了两周时间，拆了两辆心爱的玩具车的部分零件拼凑了一辆F1跑车，在比赛中夺得了冠军。在后来的小发明创造中，他设计的“粉笔套”还申请了国家专利。毕业前夕，没有拥抱，没有鲜花，一个牛皮信封中装着这只粉笔套和一张纸条：我会努力的。
经历了和这个小主人公的故事后。我一直在想孩子在什么时候会觉得你爱他呢？不是絮叨时，不是夸奖时……而是当他无法解决问题时，你帮了他一把，你点拨了他一下，你给了他一个助力……因此作为一个老师，我把和学生相伴成长的过程看得最重。我觉得，老师的财富或者说老师的能力，就是要做到伴随学生成长。一个好老师的职能不是去引导学生或者教育学生，而是去陪伴他们，懂得他们，以他们的方式去爱他们。
孩子是一本会动的、不断更新的书。阅读这本书是一种人生的享受，是一种幸福，所以我要用爱心、耐心、细心、慧心去解读他，帮助他们登上开往春天的列车……
论文作者:尹荻
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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