摘 要：职业高中的班主任工作中要善于运用细心、热心、公心和爱心去关注每一学生的学习、生活、思想、健康状态，走进学生的心灵，因势利导，引导学生健康成长。
关键词：职高学生 四心 成长
班主任是班级的管理者、组织者和教育者，是实现学校教育目标的直接组织者和实施者，是保证学校整体工作顺利开展的基础，也是联系学校、任课老师和学生的纽带，是中等职业学校教育阵地上的主力军，在学校的发展与学生的成长过程中起着极其重要的作用。作为职业高中，由于学生群体的特殊性，担任班主任工作比普通高中更具有挑战性。在多年的职高班主任工作中，我用“细心、热心、公心和爱心”去热情工作，真诚来沟通。用知识教学生，用人品育人才，真正做到会管、能管、善管，成为学生信任、家长满意、学校放心的班主任。
一、善于用“细心”发现学生的优点
“良言一句三冬暧，恶语一句六月寒。”如果总是用挑剔的眼光看待学生，训斥学生，不但自己天天不开心，学生不高兴，而且工作寸步难行。每个学生或多或少都存在自己的闪光点，需要班主任走进他们的内心世界，努力去发现，并及时给予公正评价，给予表扬和肯定。只有公正地评价每一个学生，在学习和日常生活中细心地观察每一个学生的学习和生活细节，从中发现他们的优点，以此给予鼓励，才能使学生信服，信任班主任，从而激发起奋发向上的愿望。
二、善于用“热心”看待学生的进步
班主任工作千头万绪，但客观公正地评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境至关重要。每个学生都有自尊心，班主不仅要客观、公正，恰如其分地评价他们，同时要用一颗热心善于从一件事情中寻找积极成分，在失败和困境中帮助学生点燃起希望之火。学生对教师的态度是十分敏感的。一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于和困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，绝不能随便放过，要帮他们究其病因，以便彻底杜绝。职高春招班的学生，由于多数学生不愿上文化课，自我管理能力弱，行为习惯差，作为连任了四届保安专业班主任的我，工作的践行使我懂得了管理这样的班级不仅要有耐心，还必须带着一颗热心走进学生的内心世界。
我时常在想，一位合格的班主任不仅要激发学生的上进心，增强学生克服困难的勇气，使后进生尽快把学习成绩赶上去，更应该做好后进生的转化工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任对后进生要动之以情，晓之以理，绝不能恶语相伤，或有半点轻视的态度，更不能置之不理。也不要用统一标准把它们与优秀生相比。对学生要注意语言分寸，用自己一颗火热的心多鼓励学生，树立学生的自信心。
三、善于用“公心”看待所有学生
班上的学生，无论哪个方面的发展，都是参差不齐的。在班务工作中，我努力做到“公正评价，平等对待”。因为越是成绩差的学生，越是自卑，对老师的评价和态度越是敏感。这其中的一个主要原因是他们缺乏关爱。如果班主任只关爱成绩好的学生，忽视差生，他们就越是自暴自弃，产生“破罐子破摔”的行为。这样会在他们幼小的心灵上蒙上一层阴影，教育的效果适得其反。我对学生不管成绩是好还是差，在课堂教学中都是一样要求，一样看待，一样重视，绝不偏心。都以一颗公正的心对待每一个学生，从而赢得了同学们的信任。
四、善于用“爱心”看学生的未来
冰心老人也说过：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，这其中，“爱”便是根本。植根于爱是处理好师生关系的奥妙所在，在班级管理中，我对学生的爱首先是重视每一个学生，把学生当作与自己平等的独立个体。尊重他们，信任他们，理解他们，积极主动地与他们沟通，把握它们的思想动态，及时为他们排忧解难。在他们需要帮助时拉一把，在他们停步不前时推一把。让他们在老师的一言一行、一举一动中感受到老师的真诚的爱，进而激发他们积极向上、勇往直前的情感。对于性格内向的学生，我对他们的教育像绵绵春雨那样润物细无声。而对于性格倔强、软硬不吃的学生，我就坚持长期耐心地引导，通过多渠道、严管理、勤鼓励、刚柔并济，用真情、用爱心去感化他们。我一直坚持这样一个信条，做班主任只有真心实意地去爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，既当慈母又当严父，学生心中才会有你这个老师。
爱得深、爱得切、爱得诚，才能唤起他们奋发向上、努力拼搏的勇气；才能燃起他们对生活、对学习的热情，对前途的憧憬，对成功的渴望；才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。学生的发展具有极强的可塑性，它们犹如橡皮泥，可以对他们进行各式造型。但是稍有不慎，他们很容易误入歧途，造成无法挽回的损失。职高教育事关学生的前途和命运，职高三年将为他们今后人生的发展奠定方向性基础。所以，我在课堂课外的教育教学过程中无不渗透着爱心、情感、团结、理想等理念的教育。
参考文献
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论文作者:李谷政
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第206期
论文发表时间:2016/6/20
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