【关键词】初中体育；校本课程；开发与实践
校本课程的开发与实践应将“促进学生的身心发展”作为核心理念。所以，教师在进行校本课程的开发与实践研究过程中，必须深入调查并分析学生在体育运动方面的需求和建议，并结合本校的实际情况，开发适合本校体育特色发展的校本课程。
一、初中体育校本课程开发的意义
1.有利于形成学校的体育教学特色
校本课程开发的关键必须科学地结合学校的实际情况，充分考虑课程开发的条件和趋势。否则，校本课程就失去其开发的价值和存在的意义。因此，教师要尊重教材的多样性和教学活动的创造性。通过学校校本课程的研发，充分反映出崭新的体育教学理念，创造出以学生为主体的学校体育教学特色。
2.有利于激发学生的个性与潜力
由于基因遗传和后天因素的影响，学生在身体素质方面存在的一定的差异，对于体育运动也存在着不同的需求。传统的体育课堂教学为了兼顾学生整体，很难根据学生不同的个性开设不同的课程，这也就导致了部分学生无法发挥自身的体育特长。而校本课程的开设，则可以根据学生的实际情况，为不同类型的学生制定个性化的体育锻炼方案，使学生在参与体育锻炼中，提升自身身体素质的同时，还能够使自身的个性得以全面发展。
二、初中体育校本课程开发策略
1.紧扣地方体育特色
我国有56个民族，不同的民族有着不同的风土人情，在体育活动方面也存在着一定的差异并拥有各自的特色。有的民族从民间流传的体育活动，早已形成各自体育文化积淀下来的精华。因此，教师在开发校本课程的同时，对当地文化和体育特色的深入调查是不可忽视的重要环节；应因地制宜，结合实际，充分体现体育校本课程的弹性和地方特色。比如在闽南地区，可以开设南少林五祖拳健身操，这项体育活动，不仅对场地要求低，且入门基础要求不高，容易普及。所以，教师在进行校本课程开发时，便可以将南少林五祖拳健身操纳入校本课程开发的重点内容，并结合体育教材内容，对学生进行强化训练。
2.紧扣学生兴趣爱好
兴趣是学生参与体育运动的强大驱动力。不同时期的学生有着不同的兴趣爱好，作为体育教师应当对初中阶段学生的体育兴趣爱好进行研究与分析，并将其融入到体育校本课程的开发之中，使得体育课程在深受学生喜爱的同时，促进他们健康水平的提升。比如初中阶段的女生，正处在一个爱美的年龄段，因此对自己的体形会格外关注。所以教师便可以开发健美操方面的校本课程，并对每一套动作进行详细解读，为学生明确这套动作对形体方面带来的影响。此外，教师还可以与学生一起参与到健美操动作的编排之中，保证动作的合理性和优美性，使得该项体育活动成为校园中一道亮丽的风景线。
三、初中体育校本课程的实践教学策略
1.在体育课堂教学中融入校本课程内容
体育课堂教学内容都是针对全体学生所设计的，尤其是初中生，面临着体育中考，所以在教学中教师很容易倾向于测试方面的内容，而忽略对校本课程的应用，使得校本课程失去其存在的意义。针对这一情况，教师应当注重校本课程与体育课堂教学的融合，实现教学过程中的相得益彰。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如篮球运动是初中男生普遍都较为喜欢的一项运动，但是在课本教材中，往往只注重篮球基本动作的讲解，教师在教学中也只重视篮球基本动作的教学，但是学生对于如何在比赛的过程中形成更好的对抗，如何提升自身的篮球技战术更为关注。因此，为了更好的激发学生对于体育课程的兴趣，提升学生的篮球运动技能，教师便可以在传授学生篮球基本技能的同时，将篮球的实战教学融入校本课程，并组织学生以小组为单位，有针对性地开展篮球实战教学。这样，不仅能够促进学生对于篮球基本技能的掌握与训练，还能够增加他们的实战技能，在比赛的过程中感受团结一致、拼搏进取的体育精神。
2.在培养学生锻炼能力之中融入校本课程
在体育教学过程中，应重视对学生学习能力的培养。比如身体协调能力、模仿能力等项目要通过教材中获得提高相当有限。以学生的协调能力培养为例，教材中并没有专门的协调能力教学板块，这就需要教师根据学生的实际情况，研究和开发相关的校本课程，逐步引导并鼓励学生积极参与到该课程的学习之中。初中生学业繁忙，很少有游戏的时间。教师便可以根据这一情况，在校本课程中开设一个专门的游戏板块，在锻炼学生身体协调能力的同时，缓解学生在学习中遇到的压力。比如踢毽子游戏是学生从小玩到大的游戏，教师可以在这一游戏的基础上进行完善，适当增加游戏的挑战性与趣味性，编制成完整的课程，使之符合初中生的年龄特征，并在教学中进行推广。
3.在促进学生的个性化发展中融入校本课程
校本课程开发的基础就是学生的体验，并将促进学生的个性化发展作为重点教学内容，以发展学生的运动兴趣和特长作为教学宗旨，致力于为学生打造一个个具有生机与活力的体育课堂。根据这一原则，教师便可以将校本课程与社团或兴趣小组相结合，根据学校现有的体育教学和场地、器材的条件，成立不同的体育兴趣小组，比如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。并为学生编制不同社团活动的校本教程，由学生全权负责社团活动的组织。以篮球社团的校本活动课程为例，在为学生明确篮球运动的各项基本技能之外，还可以为学生介绍战术的组织与安排策略，以及篮球赛事的规则、组织方式、解说方式等，让学生自行安排战术，增加比赛的观赏性。并定期检查学生社团活动的组织情况，这种检查并不是检查学生对于校本课程中有关规则的背诵，而是从学生的社团日常活动中，发现其在组织、训练方面存在的问题，并引导学生对该问题进行分析、总结，以提升学生的运动水平。这样，不仅能够实现学生个性化的发展，还能够激发学生的运动欲望，提升学生的组织管理能力。
4.在健康知识的传授中融入校本课程内容
在初中阶段，学生的身体发育正处于关键时期，在这一时期除了教会学生体育技能的同时，对于学生健康的生活习惯培养同样是必不可缺的。但是，近年来全国各地都将体育学科列入升学考试的学科之一，初中生面临体育中考的压力，教师为了追求更好的体育成绩，在教学过程中往往偏向于对学生体育技能的培养与训练，而忽略了对学生健康生活习惯的教学。针对这一情况，教师也可以开设针对健康意识和良好作息方面的校本课程。比如如何保持良好的作息习惯，一日三餐应当摄入什么样的营养，不同季节应当选择什么样的食物等等，使学生养成良好的作息习惯，保证足够的睡眠时间，并摄入均衡的营养，有充足的精力投入到学习与体育锻炼之中。此外，在校本课程中，还应当摘录一些有关卫生健康方面的知识，如何预防流感以及急救方面的知识等，拓宽学生在健康方面的知识面，提升学生的自我防护意识，帮助学生养成良好的生活习惯及自我防护能力。
总之，初中体育校本课程的开发与实践教学，关系着整个体育教学的成效。作为体育教师，应当积极参与到校本课程的开发与实践之中，整合体育教学资源，打造符合初中生身心发展特点的校本课程，促进学生的全面发展。
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★ 本文系福建省惠安东周中学校本课程《体育课堂教学新探索——中考体育三大球的理论与实践》开发研究成果。
论文作者:杨荣凰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
标签：校本课程论文; 学生论文; 体育论文; 教师论文; 初中论文; 篮球论文; 初中生论文; 《教育学文摘》2019年10月19期论文;