农村小学高段学生语文阅读习惯的研究论文_贾 鹰

农村小学高段学生语文阅读习惯的研究论文_贾 鹰

——以鄞西乡镇小学为例

贾 鹰 宁波市鄞州区龙观中心学校 315166

摘 要:阅读是培养小学生语文素养重要的一环,尤其对于小学高段来说更是重中之重。本文针对鄞西的农村小学高段学生语文阅读现状进行调查,分析其原因,进而提出一些合理性建议,希望能够引起学生、教师以及家长的重视,并对学生养成良好的阅读习惯提供一些帮助。

关键词:农村小学 高段 阅读习惯

在新课程标准中明确要求从小激发学生的阅读兴趣,培养他们正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯。根据教育心理学的研究结果,一个人在12岁之前是培养良好习惯的最佳期,而小学高段的学生基本都处于这个时期,所以说小学高段学生是培养良好语文阅读习惯的最后机会。如果错过了这个最佳时期,要想养成良好的语文阅读习惯就要付出更多的心血。学生在小学时期就养成了良好的阅读习惯,这样的好习惯能够伴随他一生,在他将来的学习中就会更加得心应手。

一、鄞西乡镇小学高段学生语文阅读习惯的调查分析

1.鄞西农村小学高段学生语文阅读现状。

(1)鄞西农村小学高段学生选择阅读材料的调查。通过对鄞西农村小学高段学生的阅读现状调查发现,有86%的学生还是以选择纸质阅读为主,电子阅读和纸质阅读都选的学生只有4%,虽然说现在的阅读媒介呈现出多元化的局面,但是农村的小学生还是以传统的阅读媒介为主。

(2)鄞西农村小学高段学生阅读毅力调查。通过调查显示,选择每天都阅读的人数只有25%,遇到生僻的字词时主动去查阅工具书的只有30%,有64%的学生在遇到阅读障碍时会选择放弃阅读,说明鄞西农村小学的高段学生在阅读的毅力方面还有很大的欠缺,在阅读毅力的锻炼方面应该加强。

(3)鄞西农村小学高段学生阅读方式的调查。通过对小学生阅读姿势的选择中发现,选择坐姿阅读的学生只有36%,喜欢躺着和趴着阅读的学生高达64%,长此下去会影响学生身体的正常发育和近视率的高升,在阅读的时间安排上也不太合理,很多学生希望晚上阅读,这样取得的阅读效果势必会大打折扣,说明鄞西农村小学高段学生的阅读方式还不够科学。

(4)鄞西农村小学高段学生阅读方法的调查。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过调查显示,有很大一部分学生在阅读时,不能够正确合理使用精读、略读等各种阅读方法,只有25%的能够在阅读结束后写读书笔记,大部分学生在阅读过程中是走马观花型的阅读,遇到有趣的文章时才会仔细地去阅读。在阅读过程中对于文章的内容也不能够提出相关的疑问,认为作者写的就是对的,自己想的是错的,缺乏批判的思维。

2.鄞西农村小学高段学生语文阅读习惯现状的原因。

(1)主观原因。①缺乏习惯意识。②积累意识淡薄。小学生比较喜欢读杂志和小说,主要是由于这些文章具有一定的故事情节,能够吸引学生的注意力,但是他们只是喜欢看,不喜欢去摘抄记录,即使去摘抄也是由于老师要求做的,这样的摘抄在大脑中缺乏一定的痕迹,很快就会遗忘。③过于注重功利性。很多时候,学生进行阅读是为了完成老师或者家长的要求,获得一定的奖励为目的,这样就会导致学生的功利意识增强,并没有从阅读中获取到一定的乐趣。④缺乏毅力。在小学阶段,学生都是被父母宠着的,缺乏毅力,对于他们来说养成良好的阅读习惯更是需要长久坚持的毅力。

(2)客观原因。①家庭环境。通过对家长进行问卷调查发现,由于家长的工作繁忙和自己的文化水平有限,大多数的家长没有良好的阅读习惯,自然也就不可能对于学生阅读良好阅读习惯的养成起到表率作用。②学校环境。学校是学生接受教育的主要场所。但是在教学目标的限制下,教师并没有完全放开,让学生进行独立的阅读,总是希望把学生引到教学目标这个方向上去。另外,很多时候教师给学生推进了一些阅读材料,但是缺乏相应的课外阅读指导,同时学生与学生之间,老师和学生之间也缺乏一定的交流。

二、农村小学高段学生良好阅读习惯培养的策略

1.让学生认识到阅读的价值,从内心真正喜欢阅读。只有明白某事物能够带给自己怎样的好处,人们才会去追求它。要让学生了解到阅读带来的好处,不仅在当前阶段能够让他们取得良好的学习成绩,在不久的将来还能够给他们带来更大的喜悦,给他们带来的只有好处。

2.教师应该给予学生有效的指导。作为学生知识的主要传授者,教师在培养学生良好阅读习惯的养成上起着主导作用。教师应该教导学生如何去选择读物,在阅读过程中做到勤动笔,把一些好的文章摘录下来,不定期的进行检查,能够根据内容有选择的进行阅读,使精读和略读相结合。教师还应该以身作则,起到带头示范作用。

3.家长应辅助学生进行阅读。作为家长首先应该给孩子创造一个良好的阅读环境,同时能够和孩子一起阅读,做到以身作则。同时还应该监督孩子,一旦孩子在阅读过程中出现一些不良的习惯应该及时纠正指出,让孩子进行改正。家长还应该积极配合老师的工作,和老师一起 培养孩子良好阅读习惯的养成。

良好的语文阅读习惯能够使每个爱好阅读的人都能够受益。学生良好语文阅读习惯的培养,不仅符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习理念,更能有助于学生形成独立自主的性格,让其在日新月异的21世纪终身受益。

论文作者:贾 鹰

论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿

论文发表时间:2014-5-5

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