摘 要：在小学学习阶段，英语科目是一门重点且基础性的科目，长久以来，受到传统教学理念的影响，老师只是重视学生是否能够取得高分，对其他方面比较忽视。随着素质教育理念的不断深入，小学英语教师的教学观念不断更新，通过教学，不仅要让学生掌握基础知识，而且要不断提升学生的创新能力和意识，因为这样的人才才是今后社会上的需要，那么本文就对在小学英语教学中怎样培养学生的创新能力方面来探究一下。
关键词：小学英语 教学 培养 创新能力
创新是一个民族不断发展进步的源泉，由此可见，创新能力对一个人来说是重要的素质，培养创新能力要从小就培养。小学英语教学是培养学生创新能力的有效阵地，通过开展有效的教学，让学生对创新能力有更深入的认识，并在学习中逐渐形成创新意识，提升创新能力，这对学生现在的学习和今后的发展均是有利的。
一、要全面激发学生的学习兴趣
1.通过具体生动的实物激发学生的学习兴趣。英语和我们的母语相差甚远，所以小学生在学习英语的时候比较困难，一些知识对于他们来说比较抽象，不容易理解。所以在教学中，我通过具体实物来教学，如在学习 apple、banana等单词过程中，就可以找苹果、香蕉等具体的实物，在教学中将实物摆在学生面前，并一一对应标上英文单词，这样学生的兴趣大增，并能够很好地记住这些单词，这要比老师简单地说教效果好得多，在这个过程中，学生思维被打开，为创新思维的形成垫定了基础。
2.让学生充分参与到教学中，激发学生的学习兴趣。让学生一起参与到教学中来，这对提升学生的学习兴趣十分有利。例如，在教学颜色单词的过程中，我就事先让学生穿不同颜色的衣服来上学，然后在教学中根据学生穿着不同颜色的服装在衣服上标上对应的颜色单词，然后将学生分为几个小组，用英语对话，说到什么颜色，穿着对应颜色服装的学生就站起来。这样，学生亲身参与到学习中来，在玩玩、闹闹中对颜色单词有了很深的印象，达到了很好的教学效果，这势必有利于提升学生在学习过程中的创新能力。
二、激发学生的创造性思维
要想培养学生的创新思维，就一定要激发学生的创造性思维，两者是有密切联系的。小学生年龄较小，他们的思维灵活，总是能够进行天马行空的想象，是培养感知、记忆、思考、理解、联想等能力的黄金时期，所以，老师要多设计以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动，以此不断提升学生的创造性思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创造性思维的培养不能拘泥于一种形式，其应该是多种形式的，要将形象性思维与辩证性思维高度结合来教学。作为一名新时代的老师，在教学中要给学生创设宽松、自由的学习时间与空间，给学生创造和谐的学习氛围，让学生放下思想包袱去学习，老师要将学生看做是教学的主人，放手让学生自己去探索、学习，在学生遇到疑问而不能解决的时候老师再进行指导，这样，学生的创造性思维能够被培养起来，有利于创新能力的提升。
三、提高学生的动手、动脑操作能力
在英语教学过程中，要充分发挥学生的积极性、主动性，只有学生能够积极、主动地去学习，才能不断提升英语教学的有效性。激发学生的动手、动脑操作能力有利于提升学生的创新能力。例如：在英语课堂教学过程中，老师要根据教学大纲的要求并综合学生的实际情况，引导学生自己亲自动手制作一些小卡片或者预备一些实物等，然后在课堂中让学生应用自己提前准备好的物品去学习知识，这样对提高学生的理解能力有帮助。例如在教学颜色单词的过程中：red、white、colour、black等，我让学生收集一些关于色彩的图片，拿一些关于颜色的物品，然后在教学的时候让学生将颜色和单词对应，多次练习，学生就对颜色单词有了深入的理解，并能深刻记忆。还有学生在学习 banana、apple、coke，water 等这些词汇之前，教师要求学生把以上实物带到课堂上，结合具体的实物使学生对于上单词进行学习，以加深学生的认识。
总之，为了提升小学英语教学有效性并在教学中逐渐培养学生的创新意识与创新能力，我们对传统的教学进行了反思，我发现在传统的教学中，老师始终处于主体地位，在教学中注重讲授、注重分数，而忽视学生其他能力的培养，教学方式呆板、单一，学生长期处于教条式的教学氛围中，对英语学习没有兴趣，也就没有积极性，这样的情况下要想培养学生的创新能力是很难的。为此，老师们要积极转变教学观念，敢于接受先进的教学理念，并将具有针对性、科学性的教学方法应用于小学英语教学中，激发学生潜能，培养学生的爱好，使学生在和谐的氛围中感受学习英语知识的美好，进而思维开阔了，创新能力就会随之培养起来，从而达到理想的学习效果。
参考文献
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[4]杨文娟 小学英语课堂中培养学生创新能力的策略[J].教育现代化：电子版，2016，（11期），85-85。
论文作者:徐文辉
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
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