基于生活化的小学作文教学模式研究论文_李爱娜 黄慧

基于生活化的小学作文教学模式研究论文_李爱娜 黄慧

广州市天河区前进小学 广东 广州 510000

摘 要:小学作文要言之有物情感真挚,就不能脱离生活。生活化的小学作文教学模式,显然是推动小学生观察生活、感受生活的有力手段。本论文就这种教学模式进行论述,希望对小学作文生活化教学有所帮助。

关键词:小学作文 生活化 教学模式

小学作文是充分衡量小学生写作能力、词汇掌握量、遣词造句、想象力、审美等能力的有效手段。然而因为小学作文模仿严重,导致假话空话大篇幅存在,严重地影响了小学生情感的抒发,不利于语文学科核心素养的形成。故此,作文教学生活化成为改变这种现象的有力手段。

一、小学作文生活化的重要意义

1.联系生活。

在生活化理念的作用下,教师会积极地要求小学生观察生活、走进生活,这样利于小学生对生活形成热爱之情,对于学生的人生价值观、世界观有着积极影响。

2.服务生活。

小学作文生活化的根本目的是希望在不断教育中,增加学生语文和生活结合能力,使得语文作文能够服务于生活。即通过生活化作文教学打造学生自身的竞争优势。

3.锻炼思维。

小学生思维是纯真浪漫的,对于事物的理解是偏于感性的,而生活化作文教学可以帮助他们形成理性认知,能够通过现象看本质,这对于学生思维锻炼拥有积极意义。

二、现阶段小学作文教学中的问题

1.作文课堂所限。

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在作文课堂上要实现生活化,需要带领学生走出教室,或者在课堂上能够展现一些生活化场景,这些对于教师来说是存在挑战的。当然,这其中不排除大部分教师的懒惰,不想给自己工作制造困难。

2.教学方法落后。

作文教学生活化需要运用多种教学方法,其中比如学情分析分层教学、探究教学法、比赛法等,但是在实际的教学中,教师在学情分析分组教学这一基本的工作都没有做到位,不能了解每位学生的具体情况,为其提供走进生活认识生活的方法方案,使得学生束手无策。

3.学校管理缺乏。

写作能力作为小学生主要能力之一,学校原本必须对此拥有相应认识,但是放眼很多小学管理层,其对小学生作文写作能力的认知并没有上升到该有的水平,对于他们来说招生成为硬指标,对语文教师作文教学的评价薄弱,导致作文生活化教学不能得到有效展开。

4.信息手段不足。

作文写作生活化是需要有效手段将生活场景等转移到课堂上,故此信息化教学是基础,然而在实际的作文写作教学中,信息手段的使用不足,大部分学校仅限于传统多媒体,只是在教师基本课件中得到使用,而在具体教学互动环节缺乏生活视频、生活图片等因素不能引起学生讨论。

三、实现小学作文教学生活化教学模式

1.拓展课堂空间。

传统的课堂空间是很难实现生活化的,教师也往往在这一点来回避作文生活化教学。实际上作文生活化,不仅仅指课堂上生活化,也延展到了课下生活化。所以需要严格要求语文教师不要怕麻烦,要建立强大的责任心,愿意带领孩子们到室外去体验生活、观察生活,也愿意督促学生去观察生活。能够积极地给学生提供各种作文生活化指导和建议。能够设定问题引导学生在生活中寻找答案。

2.改进教学方法。

只有改变传统思维,不怕麻烦,愿意不断地推陈出新,才能激发学生作文兴趣,也能使得学生行文建立在对生活观察基础上,避免了传统照搬照抄缺乏真情实感的情况。

3.建立评价机制。

作为学校管理层,不仅仅要考虑生源、教师福利待遇等问题,还要具体地将管理中心下沉,深入到具体的教学当中,对教师展开的作文生活化教学建立评价机制,采用“学生评价、教师自身评价、学生家长、学校评价”四层评价机制,这样使得教师能够得到驱策,不断地提高作文教学水平。

4.丰富信息手段。

课堂上能够实现现代多媒体教学,使得互联网进入课堂,缩短学生和生活的距离,在课堂上便可以看到生活场景,实现了生活场景再现。在课下教师和学生家长以微信为平台建立连接,实现了学校教学和家庭教学的配合,敦促家长监督学生去观察生活、去体验生活。在群中还可以和学生建立一对一沟通,给学生提供生活体验建议和意见。

小学语文作文教学生活化需要教师改变传统思维,并愿意付之行动,能够发挥主观能动性为学生提供生活化指导,比如:引导其观察某些事物并将其写下来,又或者对学生生活化计划进行调整,使得计划更加圆满,能让学生在单位时间内获得更多知识。当然该教学模式离不开教学方法改进、评价机制建立以及信息化手段应用。当然,这是一个看似简单实则复杂的教学模式,需要教师不断总结经验不断成长,最终使得该种教学模式开花结果,为小学生语文核心素养的培养提供助力。

参考文献

[1]王佑萌 “生活化作文”开放教学探析[J].教育学术月刊,2006,(8):67-68。

[2]缪吉丽 小学语文作文教学的生活化策略研究[J].作文成功之路(中),2017,(6):86-86。

论文作者:李爱娜 黄慧

论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第338期

论文发表时间:2020/3/2

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