陈文国 陈 坤 湖北咸丰县活龙坪乡民族小学 445600
我们教学点现在可使用于教学的，而且我们教师又会用、常用的有“悠悠课堂”和“教学点数字教育资源全覆盖项目”两个数据包。我使用“悠悠”数据包近三个月，使用“资源全覆盖”数据包近两个月，觉得与传统的“一本”、“一案”、“一笔”的教学手段相比，数字化教学手段之运用于教学有明显的优势。
一、在指导学生朗读课文方面具有明显的优势
1.我们教学点教师普通话不是很标准，以我们的水平和能力要指导学生读准字音都比较困难，更是难以达到指导学生读出轻重缓急、抑扬顿挫以及恰当的语调和丰富的感情色彩。有了两个数据包，我们则可以指导学生通过听、跟读、仿读专家、名师精准的课文范读等，学有标本，从而提高朗读水平和能力。
2.两个数据包结合课文内容，组织安排了相应的视频、图画，既能帮助学生理解课文内容，又能激发学生的学习兴趣，这些都是传统的教学手段无法达到的。
二、在指导学生理解课文方面具有突出优势
通过指导学生利用“情景朗读”以及收看名师名课视频，加上学生反复读，我们教师再有针对性地做些许点拨指导，学生既乐于接受，效果也比较好。而之前我们自己照书本读，照教案讲，学生重复听老师讲，读书、抄写，久而久之，师生均觉索然无味，厌教厌学。
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三、在字、音、词落实，夯实学生基础方面，数字化教学手段具有突出优势
1.两个数字资源标准的普通话读音及注音，是我们用传统手段教学无法达到的。
2.“资源全覆盖”中名师名课教学视频字、词、句落实，既是我们教师学习、借鉴的范例，有时又可供学生观看学习。
3.“悠悠课堂”中字、词及练习内容全面详实，是我们指导学生字、词等基础训练，夯实学生语文基础的宝贵资源。这一切只要我们合理运用，是肯定会收到好的效果的。
四、在激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性方面，数字化教学手段具有明显优势
“两个资源”都针对课文，安排了相应的图画、视频，能激发学生的学习趣味。“悠悠课堂”中“快乐园”让学生在游戏中学习语文，学生更是兴趣极浓，争相参与。我们教学点两个班只有一间数字化教学教室，两班学生争着要到“电脑室”上课，到了就不想走，还是我们老师为了教学的合理安排，半讲道理，半强制，学生才不舍地离开让位，这就是明证。
五、在减轻教师工作强度的同时又能取得事半功倍之效上，数字化教学资源优势明显
我们教学点学生虽少，老师的课却是满满的，如果每节课都用传统方法上，教师就是超负荷工作，后边只是疲劳上课，效果可想而知。运用数字化教学手段教学，可以适当减轻教师教学工作强度，使教师能全天候以饱满的工作热情、旺盛充沛的精力投入教学，从而收到事半功倍的教学效果。
论文作者:陈文国 陈坤
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第87期供稿
论文发表时间:2015/10/22
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