摘要：众所周知，中职学校是以培养学生上岗为目的的职业学校。模拟招聘是指导中职学生就业过程中的一种常见方式，在模拟招聘的过程中，学生既能够体会到就业过程中面临的各种问题，又能够知道不同企业对学生的专业能力的要求。通过模拟招聘，学生一方面能够不断弥补自己在专业学习方面的不足，另一方面又能够不断地掌握应聘的技巧，不断完善就业选择的问题。本文侧重探讨模拟招聘在中职学生就业指导中的作用。
关键词：中职学生；就业指导；模拟招聘
1、中职学生就业指导中模拟招聘的重要性
1.1重新定位
绝大多数选择中职学校的学生都存在着文化基础薄弱，学习自制力差，学习习惯比较差等问题，这些问题即使到了中职学校也依然会保留，但是每一个进入中职学校学习的学生都希望自己能够在未来获得一份比较稳定的工作。所以在中职学生就业指导中进行模拟招聘，能够帮助学生重新进行自我定位。
比如电子商务专业的学生，以为学习专业不过就是懂得如何对线上线下进行操作，但实际上，电子商务的学问非常深，学生学习的不过只是皮毛。在模拟招聘的过程中，由招聘者向学生抛出一些值得深入思考的问题，学生答不上来或者是回答过于浅显，都会受到招聘者的拒绝，这种拒绝能够帮助中职学生重新进行自我定位，中职学生会逐渐地意识到，就业并没有自己想象中的那么简单，不学习是真的会一无所获。有了这种危机感，学生不得不在日常学习中鞭策自己。
1.2重拾信心
绝大多数中职学生对未来都没有什么信心，在学习上如果遇到问题就会自暴自弃，甚至有些学生会选择沉迷于网络，逃避现实世界。而在中职学生就业指导中进行招聘模拟，往往能够帮助学生重拾信心。
不同的指导教师要用赏识性的语言去鼓励学生，并且为学生设定一定的就业目标，让学生一步一步朝着就业目标去发展。从某种程度上来说，模拟招聘实际上是对学生的专业能力进行一个全面的摸底，但作为教师原则上不应该放弃每一个学生。模拟招聘能够在一定基础上让学生认识到逃避现实是没有用的，必须要直面现实。只有自己开始努力，才会真正的有所收获。指导教师在进行模拟招聘之后，应该要对学生的问题进行一个全面的总结，尤其是针对学生的专业能力，让学生从根本上意识到，如果专业能力不行，往往会被社会淘汰。
2、中职学生就业指导中模拟招聘的运用
2.1完善模拟招聘准备工作
为了让模拟招聘工作能够顺利的进行下去。首先需要完善模拟招聘工作的准备环节。在这个环节主要需要做这几件事情。
第一件事情是指导教师要对学生的基本情况以及就业愿望进行简单的了解。就业指导教师不可能了解每一个学生，就业指导教师应该要引导学生制作符合自身特点的职业生涯规划。
第二件事情是指导教师应该与相关的教师以及企业的专业人士组成模拟招聘小组，提前为学生准备好面试需要问到的各种问题。比如根据不同的专业设置不同的岗位，突出岗位对专业能力的要求，同时也适当增加一些管理类的岗位，让学生根据自己的具体情况去选择喜欢的岗位。
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第三件事情就是为设置面试场景，只有为学生设置好了比较专业的模拟招聘场景，学生才能够在模拟招聘的过程中更有实感，为顺利开展模拟招聘做准备。
完善模拟招聘的准备工作之后，教师要积极引导学生上网查询关于招聘的相关内容，让学生做好模拟招聘的准备。比如根据自己的实际情况做好个人的简历，或者是通过网络去搜索一些面试的相关经验与技巧。只有当学生与教师都准备好之后，模拟招聘工作开展才会变得更加有意义。
2.2不断创新模拟招聘的内容形式
在新媒体的时代背景下，模拟招聘的内容形式一定要有所创新，如果只是沿用传统的做法进行简单的模拟招聘，或者是采取指导教师理论教学的方式来进行模拟招聘，不能够更好地完成模拟招聘的任务。教师应该要转变传统的教学观念，创新模拟招聘的内容形式，为了给学生最大的实感，教师应该尽可能地将社会上的企业单位引入到学校，并且将企业单位引入到中职学生模拟招聘教学课堂中去。
一方面企业单位的加入能够直接提高学生对招聘模拟的重视程度，能够提高学生对招聘模拟的紧张感，能够让学生更加积极用心地去准备招聘模拟的工作。另一方面，企业的加入能够让学生真切地感受到企业对学生专业能力和综合素质的要求。学生怀抱着上岗的目的，一定会提前去了解企业单位对于学生的要求。
社会企业其实也非常愿意加入到中职模拟招聘中来，他们能够清晰地了解到学生的专业能力，另一方面他们也能够在中职学校寻找适合自己企业的人才。比如一些室内设计企业，在模拟招聘过程中，通过询问设计专业学生一些专业性的问题，能够对设计专业学生的专业能力进行一个摸底。这种企业与学校互惠互利的模拟招聘内容形式，既能够增加学生的实感，又能够在一定程度上满足企业的需要。
2.3总结模拟招聘教学经验
模拟招聘结束之后，教师要对模拟招聘教学进行一个总结。一方面教师记录了学生在模拟招聘中遇到的问题，教师针对性地一一为学生解决这些问题，提出可行性强的修改建议，指导学生找出模拟招聘过程中自己表现的不足。另一方面教师还可以根据学生的具体表现对学生进行多方面的总结，帮助学生找到需要不断改善的地方。
如教师发现学生在模拟招聘中简历制作普遍存在针对性不强，理论性语言过多等问题。简历中出现这些问题，企业没办法根据学生的简历看出学生的真实能力，针对简历制作的问题，教师对学生进行针对性的进行指导，帮助学生完善简历的制作。通过不断总结模拟招聘的教学经验，教师一方面能够帮助学生完善模拟招聘中存在的问题，另一方面学生也能根据教师的建议，不断的自我完善。
3、总结
在中职学生就业指导中进行模拟招聘，既能够帮助学生重新自我定位，又能够帮助学生重拾信心。在中职学生就业指导模拟招聘运用的过程中，教师要完善模拟招聘的准备工作，也要不断创新模拟招聘的内容形式，还需要不断总结模拟招聘的教学经验。只有不断创新不断总结才能够真正的提高中职学生就业能力。
参考文献
[1]孙莉利.针对中职学校就业指导课程的实效性研究[J].中外企业家,2019(18):163.
[2]李红波,李明华.面对中职学校护理专业扶贫学生的就业指导[J].贵州教育,2019(11):42-43.
论文作者:黄世新
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 中职论文; 教师论文; 就业指导论文; 专业论文; 企业论文; 能力论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;