摘要：“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，开展的班级读书会活提高小学生的阅读能力，促进全面发展动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为班级的一种氛围，以提高小学生的阅读能力，促进全面发展。
关键词：开展 班级 读书 交流会
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-154-01
为了更好地将读书活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，以下是我开展班级读书会交流会的一些做法：
一、形成浓郁的读书氛围，师生共同参与
读书活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让人人都有书读，建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，每天安排20分钟课外阅读课，用课余时间来引导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；还利用班会课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。如上学期，我通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与，热情高涨，做到了人人有心得。读书活动内容从《弟子规》开始，现在已扩展到《格林童话》《三字经》《朱子治家格言》等；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。
二、完善读书活动制度，指导学生阅读
第一、为学生推荐好书。为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，根据学生的年龄特点，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
第二、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，逐步倡导有序阅读和定量管理制度。要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟，同时为学生们规定了每周阅读量（400字）以及写读书心得篇数（每周一篇），并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
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第三、在活动中指导学生阅读。为了指导学生读好书，要求学生每周末安排1小时课外阅读，让家长对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：召开“报告会”，让学生讲自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最难忘”的故事；举行“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流。定期抽查学生读书效果，举行了班级“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。
第四、倡导自由阅读。倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源，提供相对的阅读时空，体现读书与交流并重。
第五、倡导家庭阅读。积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；体现读书与交流并重。
三、书海泛舟，成果丰硕
我在开展读书交流会时，师生可以书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让师生享受到了读书带来的快乐。
总之，开展一系列能走进学生内心、迎合学生兴趣的班级读书会，以促进小学生的课外阅读，营造一个积极健康、气氛浓厚的和谐班级，从而提高小学生的阅读能力，促进全面发展。这既是以人为本教育理念的实施，也是语文课程改革下的新课型探索。
参考文献
[1]张朝安.论指导小学语文课外阅读教学的有效策略[J].中国科教创新导刊. 2010(28).
[2]施晓岚.苏教版小学语文阅读教学浅议[J].中国科教创新导刊. 2010(09).
论文作者:孙李英
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
标签：班级论文; 学生论文; 孩子们论文; 读书会论文; 交流会论文; 每一天论文; 课外阅读论文; 《基础教育课程》2018年11月22期论文;