关键词：区域活动；幼儿；分享教育
交流分享作为区域活动中的重要环节，有着至关重要的作用。如何做好分享教育，在交流中让幼儿养成学习别人经验和分享的习惯，是目前需要探究的问题。
一、改变幼儿以自我为中心的分享教育
分享教育可以在一定程度上让幼儿改变以自我为中心的心理。在幼儿心理转变的过程中，对幼儿进行适度的分享教育，帮助其树立分享意识，养成好习惯，改变以自我为中心的心理，可以让幼儿拥有健康的身心。首先，可以提升幼儿的语言表达能力，学会在社会交往中的技巧。分享教育为幼儿在与同伴不断交流的过程中，创造一个练习表达的机会，要为这种学习提供适当的指导，让幼儿可以更好的与人相处，得到同伴的欢迎，为幼儿在幼儿园教育学习提供保证。其次，分享教育可以把分享的快乐带给幼儿，让幼儿在分享的过程中获得满足，教育幼儿分享不代表失去，来激发幼儿分享的热情，促进其社会化发展。人的一生不可能离开社会，人在社会中才能更好的生存，社会需要人不断的发展才能向前推进。幼儿的分享教育，可以使幼儿养成好的行为和优秀的道德习惯，健康的成人，使社会不断的发展。
二、区域活动中幼儿的分享问题
与其他的幼儿园活动相比，区域活动能够让幼儿在学习的过程中有更自主的选择，和同伴交流的机会更多，这使得更多的分享方面的问题暴露出来。通常有下面几种情况。
（一）拒绝和同伴分享交流
在分享问题上，比较突出的和常见的是幼儿的独占心理产生的争抢。在区域中，个别幼儿把玩具和材料独占，不把玩具分享给其他人，由此发生争吵甚至是打架的情况经常发生。这些都体现了幼儿分享意识和行为方面比较缺乏。
（二）对不同的对象分享行为不同
幼儿在面对不同的对象时往往有着不同的行为，如幼儿会和交往关系比较好的同伴分享，对疏远的、陌生的同伴则不会分享，甚至会拒绝别人的分享。幼儿的这种行为体现了他们还不够充分了解分享，只是简单的靠着自己的主观想法来判断，所以需要更多的分享教育来让幼儿明白分享的内涵。
（三）行为上表现和观念不一致
老师和家长在日常的生活中会共同引导幼儿，让其有着比较浅显的分享意识，但实际上还存在着不能做出分享的现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一部分幼儿虽然在口头上答应了要一起分享，实际上却依然独占；还有些幼儿只喜欢受到别人的分享而自己却不愿意主动分享，所说的和做的不一致。这是因为幼儿没有把分享的观念和行为联系起来，只有分享观念却无法指导行为，所以教师要对这些情况的幼儿进一步指导。
三、教师需要引导的方面
在区域活动中存在的这些问题，教师要创造物质环境来引导幼儿进行更好的分享教育，培养分享意识，增加幼儿分享的行为。
（一）环境上的改变
教育的环境对幼儿来说至关重要，创造良好的环境有利于幼儿发展，环境能潜移默化的影响着幼儿的发展。所以应该创造一个适合幼儿分享的环境。教师在布置环境时，可以融入分享元素，比如在墙面上绘制小朋友分享的画面等，让幼儿在进入场地时就能分享教育，比起教师的口头提醒和说教，可以更快的使幼儿接受。在设置主题时除了在环境中融入分享元素外，也可以在区域内设立分享角等主题区域，系统性的告诉幼儿分享的重要性，该如何去分享。教师可以进行故事表演、体验情绪等活动来让幼儿来感受分享的含义，享受分享的快乐，促进幼儿树立分享观念。在区域中所用的材料可以加入分享元素，也可以教育幼儿更好的分享。比如区域中图书的选择可以是有关分享的绘本和有声读物，使幼儿在阅读时就可以受到教育。
（二）对幼儿心理上的引导
不仅仅需要在环境上的努力，也需要对幼儿进行正确的引导。教师的引导能够使幼儿在心理上更好的接受分享，激发幼儿主动进行分享。在分享教育中，让幼儿感受到分享带来的快乐是十分重要的。比如通过分享来交到新朋友等，循序渐进的把分享的意义传递给幼儿，让幼儿明白分享不代表失去，幼儿在拥有正确的观念后，就会影响到幼儿的行为，来使其进行更多的分享。当幼儿不愿意和别人分享的时候，可以建立分享规则来把分享的意识传播给幼儿，如平等分享、共同分享等，在面对幼儿分享意识和行为不同时，应该教给幼儿一些分享技能，像是怎样和同伴更好的沟通，要换位思考等。通过建立对幼儿建立分享规则和教育分享技能，可以让幼儿更好的从内心接受分享，明白该如何分享，从而享受分享的乐趣，对幼儿有着优秀的指导作用。
结束语：
近些年学前教育也随着经济不断的发展，社会领域教育在幼儿园也越发受到关注，分享教育作为重要的一环受到了更多工作者的重视。人的一生不可能离开社会，人在社会中才能更好的生存。幼儿的分享教育，可以使幼儿养成好的行为和优秀的道德习惯，健康的成人，使社会不断的发展。分享教育有计划性的培养幼儿分享行为，对幼儿的发展起着重要的作用。
参考文献：
[1]王虹.儿童分享行为的研究[J].林区教学,2019,(2):118-119. DOI:10.3969/j.issn.1008-6714.2019.02.048.
[2]杨素萍.小班幼儿在游戏活动中分享行为的研究[J].早期教育：教科研版,2016,0(12).
[3]刘晓晖.做好区域活动的开展,提升区域活动的价值[J].新课程·上旬,2017,(12):165.
论文作者:陈欢, 安彤彤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签：幼儿论文; 区域论文; 环境论文; 同伴论文; 社会论文; 教师论文; 意识论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;