杨小平 甘肃省临洮县龙门镇学区 730500
摘 要：为了有效解决农村小规模学校存在的突出矛盾和问题，提高教育教学质量，针对农村小规模学校数量多，分布广，专任教师紧缺，教师教学技能、教育教学质量低下的现状，以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校特别是农村小规模学校快速发展的有效途径。以现代教育技术为核心的多媒体教学更是农村小规模学校“弥短板，补学科”的重要手段。
关键词：CCtalk 农村 小规模学校
一、CCtalk互联网教育软件
1.开启直播，实时授课。CCtalk群全网功能是最齐全的直播工具，包括播放讲义、免费录制、支持摄像头、屏幕分享、支持播放音乐和影片等功能。群主、群管理、临时管理都可以进行课程直播。教师在网络视频直播授课时可以进行双向视频授课（支持同时开启两端视频授课），接收端的班级可以和授课教师进行实时互动及提问。教师授课直播状态下可以对直播的信息进行编辑，同时也可以开启录制功能，对课堂教学录制上传。结束直播后，在节目单中可以查看本次及往期直播，以便学生对课堂教学进行多次观看回顾。
CCtalk群教师授课直播界面由直播功能栏、演示区、模式设置区、设备设置栏、互动功能栏这五部分组成。
CCtalk直播功能栏由讲义库（上传并演示课件）、摄像头（开启和设置摄像头）、分享屏幕（屏幕分享的授课）、白板（分享板书）、多媒体（音视频的播放）、题库（创建题目）、群公告、文件共享（本地文件分享至群内）、分享群（分享至QQ空间、微博、豆瓣、QQ等）、群设置组成。
2.CCtalk群授课带来的好处。（1）碎片时间有效利用。（2）功能齐全，互动便利。（3）节目单、预约、回顾、视频白板等功能强大。（4）社群结合，内容沉淀。（5）学习情况同步跟踪。
二、“互联网+教育”的办学模式
“互联网+教育”打破了传统课堂的模式，泸江网的直播课堂平台将带领教师走进互联网教育，让学生感受不一样的课堂。“互联网+教育”应深入农村小规模学校学生和教师的生活与学习中。如何利用互联网将我们的教育发挥得更有声有色，是值得教师思考的问题。
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CCtalk群授课就是在用现代的方法让我们成为现代的教师、学生和家长。CCtalk互动视频相结合的方法，能有效解决农村小规模学校师资短缺，课程开设不齐，教学资源不均衡的问题；不断尝试和改进、最大限度地使资源共享，也是一种改进办学模式、提升农村小规模学校师生素养的有效方法；把CCtalk网络教学软件运用在农村学校，突破了学校的边界、课堂的边界、学习的边界。用CCtalk来挑战三尺讲台，这是上海与甘肃的对接，是庐江与临洮龙门镇学区的对接，是与孩子们的对接。过去谁也不认识谁，那么平静，那么祥和，就像昨天晚上在一起吃饭，今天早上一起晨练。这就是网络的力量，让素未平生的人、志趣相投的人走在了一起。你在网络那头，我在网络这头，一起学习，共同进步。远离农村学校支教带来的困难，实现了空中课堂教学，方便微课制作。
三、教师要不断培养自己的信息素养
1.突破藩篱，创新求新，利用新型教育手段推动素质教育向前发展。信息素养主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。要顺利地在广大农村进行素质教育，提高农村小规模学校的教学质量，拥有一批高素质的农村师资队伍是至关重要的。提高学生的信息素养是素质教育的一个重要内容，要提高学生的信息素养，教师先要拓展自己的知识面，这样才能更好地激励和指导学生进行自主学习，培养具有创新精神的学生，从而推动素质教育的发展。首先必须提高认识、转变观念、强化信息意识。要通过各种渠道提高农村教师对现代信息技术进行教学的重要性的认识，增强他们的紧迫感和危机感，不断向他们灌输信息技术和现代教育观念，渗透信息技术和课程整合理念，强化他们的现代教育意识。其次，要进行计算机基础知识、办公自动化软件、多媒体技术的相关培训和使用。最后，教育管理部门还应充分考虑教学实际，不断完善校园网络建设，创建教师在信息化条件下学习和工作的良好环境。
2.利用网络拓宽信息渠道，充实课堂教学内容。在网络信息时代，教材可以是多样化、个体化、更新更快的多媒体支持下的超文本能在短时间内给学生提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助，让学生的学习更加多姿多彩，使教材“活”起来、丰富起来。
3.注重师生之间的互动，培养学生自主学习能力。网络教学能使学生在学习中按自身实际情况选择不同的学习方式、学习进度、学习途径以达到自身最佳的学习状态。这些优点是传统教学难以达到的。所以网络教育是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。要发挥信息化教育的支撑和引领作用，推动教育理念、教学模式和学习方法的创新，探索现代信息技术与教育教学的全面融合，转变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教育教学领域重点难点问题的解决，提高课堂教学效率，鼓励教师应用网络学习开展备课授课、网络研修、指导学生等活动。
参考文献
欢迎参加“互联网+教育”的变革路径之开放论坛[J].中小学信息技术教育，2015年11期。
论文作者:杨小平
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
标签：小规模论文; 教师论文; 学校论文; 农村论文; 互联网论文; 网络论文; 信息论文; 《教育学文摘》2018年1月总第251期论文;