刘锦秀
阳江市图书馆 广东 阳江 529500
【摘 要】少儿阅读是少年儿童增长知识,拓宽视野的重要途径,也是人生成长的必经之路，培养少年儿童从小阅读,将使他们在少儿时期就养成良好的自主学习习惯,从而能够终身阅读,终身学习。本文阐述了新形势下公共图书馆少儿阅读推广模式及存在的问题，并提出了适合少儿阅读需求的阅读推广策略。
关键词：公共图书馆；少儿阅读；推广问题；策略
前言
近年来，随着经济和文化的日益发展,全民阅读、经典阅读不断推进, 少年儿童作为一个国家的未来和希望,其阅读水平对一个国家整体的阅读水平有着深远的影响，所以，我国少年儿童图书馆社会服务化辐射范围越来越广,越来越多的公共机构开始重视少儿阅读推广。新形势下， 公共图书馆是个传承文明、服务社会的重要文化教育机构,如何秉承其公益育人的优良传统,联合社会各界如政府、新闻媒体、出版社、学校、社区和少儿家庭等,开展卓有成效的少儿阅读推广活动,这是一个值得深入探讨的课题。?
1.公共图书馆少儿阅读推广模式
1.1“图书馆+家庭”模式
随着城市建设进程的加快，满足基本物质需求后，人民群众开始对精神文化产品的需求不断提高，作为公共文化服务的重要传播者，公共图书馆已然意识到除持续加强面向成人群体阅读推广外，联合家庭共同开展未成年人尤其是儿童阅读推广显得尤为必要。在家庭阅读中，家长是儿童的第一任老师，家长的言行举止会潜移默化地影响着儿童的行为，而家长对阅读的持续关注和阅读频次、意愿同样直接影响儿童的阅读行为。
1.2“图书馆+学校”模式
随着多元化合作交流方式不断加强，公共图书馆在立足自身资源与服务优势同时，通过与地区中小学开展形式多样的阅读推广活动，有效弥补了双方在各自阅读推广活动中的局限与不足，为校园阅读氛围的形成积淀了浓厚的文化基础。相比国内 图书馆面向学校推广而言，邻国日本可谓将儿童阅 读推广项目做到了极致。
2.公共图书馆少儿阅读推广问题分析
2.1 阅读推广活动宣传形式单一
儿童阅读推广活动一直以来都是公共图书馆开展的主要活动之一，虽然在规模、内容、影响力等方面投入了大量人力、物力进行前期准备，但活动成效却远远低于社会预期，社会与家庭对儿童阅读活动的认同感偏低，更无法激起儿童对活动的持续关注和参与兴趣。究其原因在于少儿阅读推广活动组织者缺乏对少儿阅读心理的认知，片面地将阅读与识字联系在一起，活动形式单一、过于追求规模和效果，缺乏对儿童认知心理的理解，少儿阅读 推广活动未能形成较大的影响力，一定程度上导致了公共图书馆少儿阅读推广服务与实际活动效果的不相符，不仅影响了少儿群体参与阅读的主动性，同时容易挫伤图书馆人员开展少儿阅读推广的积极性，使儿童阅读推广陷入有量无质的循环之中。
随着移动互联网的快速发展，微博、微信以及智能手机等新媒体平台加速了信息传播的速度。公共图书馆作为信息搜集与传播的服务机构，面对内外环境的不断变化发展，能够及时顺应并调整服务方向，纷纷建立和推出了基于本地区、本单位的智慧化服务平台，在一定程度上及时有效地传递了图书馆资源与服务。但从实际宣传效果来看，仍然没有摆脱传统平面媒体的宣传方式，利用新媒体平台进行宣传推广上内容生硬、呈现方式单一，缺乏互动性，对儿童读者的阅读习惯和行为方式缺乏深度了解，难以吸引少儿群体对视觉感官的关注度，故在新媒体利用和宣传上有待进一步提升。
2.2 优秀儿童出版物缺乏?
2016年，中国童书博览会联合中国出版传媒网，以及部分出版机构展开了一项3-14岁青少年儿童的调查，同时发布《中国城市儿童阅读调查报告》。据调查显示，童话故事类、动漫卡通类、益智游戏类是儿童最喜欢的三大类读物且多以绘本出版方式呈现。在儿童阅读类型选择的调查之中，家长更希望孩子阅读有教育意义的内容，而孩子们更愿意阅读一些轻松有趣的读物。但是随着少儿图书市场竞争日趋激烈，少儿图书的出版品种从内容 选题策划到出版发行呈现风格娱乐化、内容同质化、拼凑化和说教化趋势。受市场利益驱使，少儿类读物趋于注重外在包装精美，而容易忽视内容深度建设，儿童读物普遍存在价格偏高，导致少儿读物人均拥有量较低且呈现出分布不均态势。
2.3 跨机构合作机制不健全
长期以来，受行政管理体制的影响，不同图书馆之间缺乏深度合作，读者服务活动都是立足自身馆藏和现有资源之上开展。随着共享理念在全社会范围内得以普遍接受和认同，图书馆之间相互独立的服务模式必将被打破。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆应当看出我国尚处于发展中水平，资源丰富但分布不均，经济与文化发展水平呈现出东高西低的不均衡状态，许多公共图书馆资源尚不能完全满足社会大众需求。严重制约了儿童阅读推广活动的开展且长期以来受行政体制的干预和影响，跨机构合作又容易受现行条条框框束缚，导致跨机构间的共享合作进程迟缓。
2.4 阅读推广深度有待挖掘
当前公共图书馆的多数阅读推广活动不乏创意，但大多却是应景、应时而开展，或是为了达到一定的工作目标而举办，难以形成长效的、可持续发展的机制，在人员、经费、资源等方面，难以面面俱到地进行长远规划和安排，致使推广计划和效果存在很大差距。一方面，公共图书馆面向服务对象广泛，阅读推广贪大求全，缺少精细化运作，未能充分挖掘出不同群体的阅读需求，难以适应不断变化的读者需求。另一方面，在少儿阅读推广活动开展上缺乏长期跟踪了解，部分图书馆专职活动人员缺少对低幼龄儿童阅读心理的深入研究动力，少儿阅读需求与推广活动难以形成关键契合点。
3.公共图书馆少儿阅读推广策略
3.1 创新服务内容
优质服务不仅会促进系统内各项活动正常有序协调发展，同时也能更好带动少儿阅读习惯的养成。作为少儿阅读推广活动的中心，图书馆应该积极谋划推广形式、创新服务方式，将少儿阅读心理同推荐书目内容相结合，充分挖掘少儿阅读推广活 动特色主题，根据不同年龄层次的读者有针对性地开展个性化阅读指导。另外，可以通过组织阅读分 享会的形式，鼓励少儿读者与同龄读者进行真人互动交流，分享阅读体会。温州市图书馆通过打造全新少儿综合阅读推广模式——“儿童知识银行”，将儿童阅读行为与知识积累转变成虚拟的“知识币”，少儿读者可以通过“开户”的方式进行知识币存储、 取款兑换礼品，同时还能获得阅读“利息”，“知识存折”随着阅读量的不断累积，虚拟财富不断得到增加。“儿童知识银行”因其新颖的方式荣获浙江省公共文化服务项目创新奖，同时该项目在中国图书馆学会年会上备受关注并引发了业内的广泛讨论。
3.2 营造阅读空间
图书馆在开展少儿阅读推广时，应充分考虑到环境对少儿阅读的影响，如少儿图书摆放应摒弃严格的中图分类排序法，易采用浅显直白的主题分类排序;光线的明暗处理应做出合理的规划设计;家具、少儿阅读空间的装修以及色 彩搭配都应该建立在以“快乐悦读”前提之下，进而做到空间布局与阅读氛围相匹配;另外，有条件的图书馆可以在室内摆放绿色植物对阅读环境进行附加式点缀，以提高少儿阅读的情趣。少儿阅读空 间营造，首先应该具备科学合理性和可操作性，同时将趣味性、文化性和故事性充分融合到环境布置之中，进而激发少儿主动参与阅读的热情，培养他们的学习的兴趣，从而提高其阅读水平。
3.3 建立合作机制
可以通过多方合作的方式，实现资源共享、优势互补就显得尤为必要。图书馆除继续加强同学校、家庭合作之外，应该善于利用其公共文化服务机构的社会属性优势，深入社区、企业、出版社、文化馆、新闻媒体机构，积极寻求对外合作，广泛招募阅读志愿者，建立长效多元化的合作机制，以扩大社会影响力。如图书馆可以联合社区开 辟儿童阅读空间，由社区和家庭组织共建儿童图书阅览室，既丰富了儿童阅读品种，也扩大了阅读空 间;图书馆联合企业、出版社、新闻媒体机构，一方面可以争取资金和出版物赞助，扩大少儿阅读空间 场地建设、丰富资源品种，另一方面争取媒体和志愿者宣传，让更多有志于儿童阅读普及的人群积极参与到儿童阅读推广中来，进一步提升少儿阅读推 广活动在全社会中的关注度。
3.4 健全评价体系
公共图书馆在少儿阅读评价机制建立与完善过程中应坚持实事求是原则，对关键指标影响因素能够根据客观环境的变化及时做出调整，其次，从国外实践经验来看，通过引进或委托第三方机构进行数据评价监督，能够有效减少评价过程中因人为关系造 成的评价不公。如在设计评价内容时应充分吸纳教师、家长、儿童研究专家、阅读推广专家共同参与，促进相互协调配合，确保评价指标的客观公正性。另外，对少儿阅读推广评价结果应建立通畅 的发布渠道，接受各方监督，对于积极参与评价的组织和个人予以奖励，提高少儿阅读推广评价成效与质量，以确保评价指标的公信力。
4.结语
在新形势背景下,少儿阅读成为相关部门和学者日益关注的课题，公共图书馆作为国家基本文化服务体系的重要组成部分,在少年儿童阅读方面起着重要作用。结合相关推广活动模式，积极进行公共图书馆少儿阅读的有效推广，才能建设成一个文化内涵丰富、阅读习惯盛行的国家,进而推动社会发展与进步。
参考文献
【1】许阳.图书馆少儿阅读推广工作的对策建议[J].科技资讯.2017(05)
【2】王淑君.县级图书馆如何做好少儿阅读推广[J].河南图书馆学刊.2017(06)
论文作者:刘锦秀
论文发表刊物:《文化研究》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/13
标签：少儿论文; 儿童论文; 图书馆论文; 公共图书馆论文; 推广活动论文; 文化论文; 方式论文; 《文化研究》2018年第1期论文;