摘 要：随着社会的发展和科技的进步，计算机已经走进我们的日常生活当中。也成为我们日常交际、娱乐、办公的一个不可或缺的工具，中学生作为祖国未来的花朵，更应该打好计算机基础，为将来的学习、工作服务，所以初中的计算机基础课堂教育非常重要。至于如何开展好初中计算机课堂教学工作是现阶段初中教育部门和老师应该重点关心的问题。初中的计算机教育是学生对计算机的初级认识和基本技能教育，初中的计算机教育十分重要，关心着以后孩子对计算机知识和技术的学习发展，要足够重视。文章根据自己的经验和初中计算机教学的现状来分析如何做好初中计算机教学工作。
关键词：初中 计算机课堂教学 方法 实践
一、当前我国初中计算机课堂教学的现状简介
国家对初中生开设计算机课的目的为了让学生更多地去了解计算机基础这门课程，以后再接触计算机时容易上手，学习一些计算机的基本操作，及word、excel等基本软件，为以后更好的学习计算机打下基础。因为现阶段电子信息技术发展的速度非常快，同时计算机的相关技术更新的也比较快，不同的操作系统，有的操作会不同，发展到现在常见的电脑操作系统有windows7、windows xp、windows 8以及最新的windows 10,一般来说，Windows 7操作系统是经典的版本，初中对计算机的教学一般使用的都是windows 7的操作系统。现阶段我国的初中计算机教学主要存在以下几个方面的问题：
1.初中的计算机教学任务过重。计算机的理论知识量比较大，学生刚刚接触计算机这门课，短时间内无法接受这么多的知识，导致计算机教学的效果大大减弱。
2.初中计算机的教学任务和内容和计算机的技术知识更新不同步。初中计算机课堂上的教学内容过时，学生就算学会了，对其的帮助也不大，起不到提高计算机教学的目的。
3.学生对理论知识的掌握差。初中的计算机教学理论方面的知识过多，缺乏和计算机实际操作相结合的教学环节，学生没有实际的操作，对理论知识的掌握情况很差。同时学生对学习计算机实际课程感到厌烦，学生的实际的计算机操作能力无法提高。
4.计算机课堂教学效率低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中计算机在教学时计算机老师多数是以完成教学任务为核心，而不是注重学生计算机水平的提高为核心，基本就是严格按照教学要求来进行讲课，没有和学生多沟通交流，看看学生意愿，学生普遍感到计算机课没意思，计算机课堂的教学效率很低。
5.学校对计算机教学不重视。很多的初中学校对计算机教学完全不重视，就是应付国家的要求，尽量少的给计算机课安排上课时间，将本来是计算机课的时间安排给语数外等重要的课程，这样就造成计算机的教学任务难以完成。计算机课堂上老师为了赶教学任务加快上课的进度，让很多的学生听不懂老师的讲课内容，计算机课程的教学效果非常差。
二、针对初中计算机课堂教学现状的教学方法整合
1.计算机教学和实际生活需要相结合。目前我国实施的是九年义务教育，有不少的学生完成初中学习就步入社会，参加工作，据统计我国初中毕业的学生计算机水平普遍偏低，无法达到公司对员工计算机水平的需要，初中毕业生想找好一点的工作比较困难，所以初中的计算机教学要和实际生活、工作需要相结合，交给学生一些真正有用的知识和实际操作，中学计算机的教学不能死板老套，一成不变，需要根据计算机技术发展的步伐，尽量教学生一些计算机的通用知识和操作技能。在教学的过程中多注重实际的操作，因为计算机的应用实际操作多于理论。计算机的一些专业知识比较抽象，光靠课题知识的讲述，初中生很难理解，只有和实际的结合才能让孩子更好地去了解计算机知识，同时对计算机这门课产生浓厚的兴趣，才能达到计算机教学的目的和效果。
2.合理的制定计算机课程教学计划。计算机的教学要制定详细的教学计划，做好每次计算机上课之前教学任务的准备工作，多采纳学生对于计算机上课的合理的要求，让学生对计算机的教学产生浓厚的兴趣，创新教学方法，制定出理论和实际合理搭配的教学方案，让计算机课程教学效果大大提高。多注重一些文件处理、办公软件的学习，如P图、打字游戏软件学习、word、excel等软件的学习，让计算机的教学计划和实际生活接轨，学生乐意这种学习方法，这样的学习方法比生硬的灌输理论知识效果好得多。
三、初中计算机课堂教学的具体实践
计算机的技术水平不仅和计算机理论知识有关，而且还和计算机的实际操作应用息息相关，所以初中生计算机课堂教学多注重实践效果更好。计算机课堂教学要摒弃传统的纯理论教学思路，尽量安排学生在实践操作中学习，比如文件的处理，图片的处理，老师在课堂上讲的再生动也没有在电脑上面看自己操作的效果好。为了避免计算机教学过程枯燥，计算机老师可以和学生互动，搞一些计算机教学游戏，增加学生对计算机的学习兴趣。比如开展打字游戏比赛，赢的学生给予小小的奖励，激发学生的学习兴趣，像文件处理、打字、图片处理、画图等都可以先教学生方法，然后开展这些教学内容的比赛游戏等等，这样学习的效率肯定非常高。
参考文献
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[2]高张健 初中计算机课堂教学方法整合及实践分析[J].中小学电教，2013，12，44-45。
[3]黄祖苗 初中计算机课堂教学方法整合及实践分析[J].中国信息技术教育，2014，02，111+113。
论文作者:张华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
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