山东省阳谷县石佛中学 252327
摘 要：初中阶段在使用导学案进行物理教学过程中，往往能通过问题引起学生的好奇心，让学生怀着目的去探究知识，就更具有针对性。导学案，就是让学生的学走在教的前头，把学会学习的理念和要求，有效地落实和体现在整个教学过程中。
导学案作为一种先进的教学方案，对提高学生的学习成绩发挥了重要的作用。教师需要结合学生的实际学习情况和学习需求，对教学内容和教学目标进行合理制定，引导学生积极主动地参与到学习中来。教师在运用导学案进行教学之前，需要做好相关准备工作，需要结合个人和集体的力量促进导学案制作工作的顺利完成。“导”就是指导、引导;“学”是以学生为出发点的自主学习;“案”是一种方案，但不是知识、题目的简单堆积。导学案是由教师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目标、重难点、学法指导、问题设置、应用反馈、课后反思等几部分组成。它是学生自主学习的拐杖，导学案设计质量的高低，直接影响着学生的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。
一、导学案设计质量决定课堂教学效率
学生在学习物理知识时更加喜欢实验课程，对很多知识充满了好奇，很容易激发学生的动手实践的兴趣，但是对物理原理的抽象知识的掌握较为薄弱。那么在设计导学案时，教师应该将现实生活中发生的物理现象引入新知识中，激发学生学习的主动性和独立思考能力。首先，教师需要将学生的学习情况和学习需求作为导学案制定的基础和前提。例如，教师在讲述《透镜及其应用》一课时，对于透镜的成像规律认知不足，无法理解正确的涵义，不能对生活中的现象进行解释。教师需要以此为前提，对导学案进行合理设计。其次，教师之间需要展开交流，分享导学案设计经验，确保导学案的完善合理制定。导学案的制定符合学生的发展规律，能够展现出学生的学习需求，对提高导学案质量和效率具有重要作用。
二、合理运用导学案，培养学生思维能力
教师要善于捕捉学生交流展示中的各种问题，学案在设计时也要预见学生可能提出的各种问题。针对问题教师要进行重点讲解，抓住要害，明晰事理，并由个别问题上升到一般规律，使学生能归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的思维能力。1.引导学生通过展开充分的思维来获取知识，要善于提供思维的杠杆，引导思维的方向，培养学生思维的深刻性和广阔性，显现学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误。2.寻找学生思维的闪光点及时给予鼓励和引导。3.课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，做到教学相长。
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三、实施导学法，培养学生自主学习能力
导学案的利用对正确地运用导学法能够起到积极的帮助作用。在导学案的帮助下，学生可以提前对学习内容有一定程度的了解。同时在导学案的使用过程中教师可以突出重点和难点，同时也设定一定数量的课后练习，这些都能加深学生对知识的理解和掌握。
完成学案中的有关问题是导学案的核心部分。它要求教师将预先编写好的学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时教师要对学习方法进行适当的指导，如要控制自己的预习时间，以提高效率；可以要求学生用红笔划出书中的重难点；带着学案上的问题看书，并标出自己尚存的疑问，带着问题走进课堂。课前预习阶段是“导学案”教学法极其重要的一个环节，它既能充分体现学案的导学功能，又是实现“主体先行”的关键环节。例如，在学习《电流和电路》一课时，教师们通过研讨之后，进行导学案的制定，将制做完成好的导学案发放给学生，要求学生按照导学案中规定的内容开展预习和复习工作，要求学生对电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱，以及串、并联电路中的电流规律等知识点进行掌握，在此基础上，学生需要对教师留的导学案问题进行深入的思考，并列举生活中的实例，对生活中的电路知识进行了解，在正式课程开始之前，教师需要对导学案收回，教师通过学生的备课笔记能够了解学生的复习情况和存在的不懂问题，以便结合学生的学习需求进行有针对性的课程讲述。通过组织学生备课的形式，提高了学生的准备效率。
四、生活实例导入物理问题
让学生从浅显的生活实例中加深对物理知识的理解及应用，体现从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。比如，我在设计“摩擦力”这一节的时候引入了一个生活实例让学生很容易联想到今天的学习内容。导学案中我这样设计的：刚洗完衣服的手去拧开一个瓶盖容易吗？＿＿＿那么此时要打开瓶盖怎么办？＿＿＿。这是什么原因？______你还能举出生活中类似的例子吗？＿＿＿。
在后面学习增大摩擦和减小摩擦力的方法时我这样设计的：
我们的鞋底粗糙不平是为了＿＿＿摩擦，是通过＿＿＿方式增大摩擦力的。生活中的还有哪些例子属于这种情况？
我们的购物车下面有车轮，这是为了＿＿＿摩擦力，这是通过＿＿＿方式减小摩擦力的，生活中的还有哪些例子属于这种情况？
我们应增大有利摩擦，而减小不利摩擦，自行车身上哪些结构是增大有利摩擦力的？哪些是减小不利摩擦力的？
另外，在教学过程中应该教会学生多留意身边的物理知识，这也是学好物理的一种重要的方法。
论文作者:张成志
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
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