贵州省黔西南州册亨县民族中学 562400
摘 要：语文学科具有工具性和人文性的特性。积极有效地开展丰富多元的情感教育活动，既是语文教学中的应有之义，又非常符合新课程理念和素质教育发展的根本要求。情感教育旨在陶冶学生的道德情操，帮助学生塑造美好心灵，能够促使高中语文教育真正发挥其作用。为此，本文就如何在高中语文教学中融入情感教育展开探究。
关键词：高中语文 情感教育 策略探究
情感教育能够在课堂教学中更好地互动，让学生的学习情绪能够被很好地调动起来，积极地学习文章有关的知识与内涵。将情感教育融入到实际教学中不但可以促进学生对文章的理解，还能激发学生的学习兴趣。新课标的语文教学要求中指出，必须注重将情感教育贯彻到语文教学的各个方面，由此让学生对文章中的情感因素进行探讨。深刻了解作者隐含在文章中的深刻意思，使得学生能够借此陶冶情操，达到老师教学授业解惑的目的，也让学生从中学习一些人生感悟，提高自身的综合素质，不断丰富自身。
一、以教材为基础，发掘相关情感因素
福楼拜曾说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同拥有。”高中语文课本中涵盖了多种不同类型的文章，但都是对学生的身心健康发展起到促进作用的正能量的文章。从优雅的诗歌到脍炙人口的小说，从情景丰富的戏剧到简短深刻的随笔，这些文章都是进过深刻筛选的老师课堂教学的素材。高中语文课本对学生的培养更加的注重思想教育的培养，作为语文教学的主导者，教师应该在熟读课文的基础上，认真发掘文章中的情感因素。教师应该针对不同类型的课文采取不同的教学方式，更好地诠释文章中心，促进学生对于该类文章的理解。
二、灵活性教学，塑造情感氛围
将情感教育融合高中语文教学中要求着教师必须不断优化教学方法模式，以引起学生的学习共鸣。因此在语文教学中，营造浓厚的情感教育气息就显得极为重要了。灵活多样的教学方法不仅能够吸引学生的注意力，更能激起学生的探究意识，继而开启情智，情彩飞扬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，该如何创设教学情境才能促使学生学习情感保持着激情亢奋的最佳状态？教学实践经验已然告知，与教材文本相契合的一曲扣人心弦之歌，一首典雅别致的诗歌，一幕精彩绝伦的画面，抑或是一个千古谜题等，皆能保持着学生的情感亢奋，情感诱导作用可谓十分明显。
三、充分利用朗读，引起学生共情
朗读课文在语文教学中起着非常重要的作用。它像是一座桥梁，连接着读者和课文本身。面对不同性格的学生，教师应该充分利用朗读课文这一教学手段。通过朗读，教师可以充分调动学生的感官，这对吸引学生注意力，使得他们既能从课文的内容上感受文章情感，又能充分调动自己的感官来体会作者的意图。为了达到这一目的，教师要提高自己的朗读能力，以情发声，以情代语，在朗读时注重感情的输入，在语调上要做到抑扬顿挫，时而饱满激情，时而低沉忧戚。教师在朗读时还要注重对自身肢体语言的运用，利用神态表情和手势等身体动作来吸引学生，让他们更好地了解文章。当然，在教学计划中，教师也应该加入培养学生的朗读能力这一教学任务，充分调动学生的眼、耳、口等感官的共同作用，以此来达到教学的目的。
四、强化语言表达，深入情感体验
课堂语言的表达是否灵活生动，丰富多彩是衡量教师教学技能的一项重要指标，教师应善用简洁凝练、贴切灵活的语言来调节课堂氛围，使学生深受吸引，自觉投入到语文学习当中，深入感悟情感。当代社会对于教师，尤其是语文教师的说话功底要求极为严格，若想确切掌握好说话这门艺术，绝非一日之功。教师应在教学过程中不断强化自身的语言技能，方可将情感有效融合课堂中并起到教育作用。高中语文教材内容皆是古今中外的名家之作，作品情感丰沛，或文辞富丽，或意蕴悠长，或酣畅淋漓、灵动飘逸……所以教师的语言表达还应随着文本的变化而不断调整相适应。此外，肢体语言也是教师语言的重要分支，与口语表达相辅相成，教师的一个眼神、一个动作、一个表情皆诠释着教师的情感，如内向的学生诵读课文过程中，教师给予一个鼓励的眼神，读完后给予一个微笑，赞许的神态，皆能够让学生感受到满满的温暖之意。
五、引导情感释放，让学生培养完善的人格
语文教育中蕴含着丰富的思想道德教育因素，文学经典作品对学生情感的熏陶、对学生文化素质的提高和高尚人格的养成作用显而易见，不少作家的良好品质和伟大人格都通过艺术形象的情感渗透到学生的潜意识中，成为他们自觉不自觉的效仿楷模。但语文教育中德育并不能因此而自行实现，因此当教师带领学生和作品作生强烈共鸣，达到情景交融后，就更应该关注学生灵魂的净化，美好心灵的塑造和健全人格的锤炼，继续鼓励学生释放情感，丰富和创造作品，对意境、人物意蕴等确立自己独到的看法，形成精神独立与思想自由的完善人格。
参考文献
[1]夏学桂 高中语文教学融入情感教育的思考[J].考试周刊，2016，(40)。
[2]孟磊 高中语文教学融入情感教育的思考[J].新课程导学，2016，(07)。
[3]杜云师 浅谈情感教育在高中语文教学中的有效应用[J].基础教育，2012，(24)。
论文作者:吴安琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第237期
论文发表时间:2017/7/24
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