湛江市第二小学 广东 湛江 524000
摘 要：小学阶段的教学工作不仅要注重对学生进行基本知识的教学讲解，同时需要结合实际的知识内容为学生设置出多样化的德育教育方法和策略，在掌握基本知识的基础上，也能够为学生德育方面的教育进行引导，促进学生德育和智育的双重发展。基于此，本文结合实际的德育教育工作展开了研究分析。
关键词：小学 低年级 德育教育
本文首先分析了小学低年级德育教学的意义，并具体阐述了小学数学学科的德育教育任务：培养学生形成严谨的思维方式、理性精神以及数学审美、爱国主义等内容。另外结合实际的德育教育工作，提出了相应的小学数学教学中的德育教育措施，希望对小学阶段教学工作的开展有所启发。
一、小学低年级德育教学的意义
小学阶段的教学工作，不仅要让学生掌握基本的知识内容，同时要在知识教学过程中培养学生形成良好的道德品质和思想认识。开展小学阶段的教学工作，教师应该心怀爱意，这对于学生进行知识学习和培养学生的思想道德品质有重要作用。教师具有高尚纯洁的爱可以帮助学生更加积极主动地进行学习，从而强化对知识的理解。教师对学生的爱往往含有深厚的情感，其中也包含有更加深层的爱意。教师对学生的爱往往有更加深入的爱意，主要是为了促进学生全面发展。
二、小学数学学科德育教育任务
1.培养学生形成严谨的思维方式。在小学数学教学中，应该借助相应的数学公式来进行习题验算，并借助命题验证和逻辑推理的方式让学生理解和掌握相应的逻辑归纳和命题求证的思维品质，培养学生形成更加严谨的思维逻辑。
2.理性精神。小学阶段的数学教学不仅要注重对学生的知识讲解，同时还要结合实际的数学知识来培养学生形成更加积极严谨的理性精神，帮助学生树立和形成数学应用能力和创新意识，从而更好地加强培养学生的数学核心素养。在此基础上，可以帮助学生形成应用数学语言来进行问题解决的能力，并借助数学知识的细化分析和讲解，提高学生对知识的理解，强化学生的理解意识，更好地培养学生勇于探索、敢于质疑以及善于思考的理性精神，帮助学生养成更加积极向上的数学学习思维。
3.数学审美。结合实际的数学知识教学，教师需要在实际的数学教学中培养学生对数学知识的理解和应用能力，并通过学生对实际知识的理解，包括对相应的数学知识中的正反、虚实上下、独立等美学元素来培养学生的数学审美，结合实际的数学知识教学，可以帮助学生养成追求真善美、提高对美好生活向往的积极向上的精神，从而更好地提高数学德育教育质量。
4.爱国主义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在数学教学中，教师可以借助数学教材中的教学内容，尤其是一些形象生动、具有时代感以及说服力的教学内容，让学生感受到祖国文化事业的发展，更好地培养学生积极向上的学习态度，更好地激发学生的民族自尊心，从而更好地对学生进行爱国主义教育。
三、小学数学教学中的德育教育措施
1.在教学过程中进行德育渗透。结合实际的德育教育工作，教师可以在数学知识教学中采用多样化的教学方法对学生进行潜移默化的德育教育，可以采取研究性学习和合作性学习的方式进行教学。
2.进行德育教育要做好策略把握。针对小学阶段的数学德育教育，教师不仅要注重对学生进行德育，还需要把握好策略。在实际教学过程中，应该把握好实际德育渗透的可行性，结合学生的思想实际情况和学习情况，做好渗透工作，不仅要保证整个教学工作的有序进行，同时要让学生在知识学习中耳濡目染，通过潜移默化的方式来提高德育学习效果，更好地激发学生进行学习，促进学生德育和智育共同发展。
3.充分发挥教师在实际教学中的人格魅力。小学阶段的德育教育对学生进行知识学习和数学教学过程中，教师应该帮助学生做好对知识的理解和掌握，要让学生在知识学习中掌握相应的数学内容。同时，教师应该组织学生进行后续的数学习题练习，让学生在实际的知识训练和实践过程中感受到数学知识学习的乐趣。教师进行德育教育，应该注重把握自身的教学形象和相应的教学态度对学生的德育教育影响。在进行德育教学过程中，教师在课堂上的教学态度和实际的语言表达以及自身的仪表和穿戴都会影响到学生的德育学习。教师在教学过程中应该注重自己的仪容仪表，通过调整自身的语言讲解方式和课堂教学态度，以此来达到为学生树立积极健康向上的教学态度，更好地帮助学生进行知识学习，也能够促进学生德育教育质量的提升。
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论文作者:易雪清
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
标签：德育论文; 德育教育论文; 学生论文; 小学论文; 教师论文; 培养学生论文; 知识论文; 《教育学》2019年6月总第181期论文;