新沂市草桥中学
单项选择题是中考英语的基本题型，它可以用来考查语法、句法、习惯用语、交际用语、词语辨析等各种内容，是一种设题灵活、覆盖面很大的多功能题型。从我们的实际教学中看，同学们在单项选择题方面得分是不令人满意的，那怎样才能解决这个问题呢？达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的方法我们将事半功倍，我们将拥有制胜的武器。那具体有哪些方法呢？做此类题我认为要注意从以下方法入手。
一、 通读题干，全面理解语境
做题时一定要上下文语境，领会句子的言外之意，然后对各个选项进行比较筛选，从中确定最佳答案。例如：
—He has not been to Beijing, has he?
— . How he wishes to go there！
A. Yes, he has. B. Yes he has not.
C. No, he has. D. No, he has not.
从该题题干补充信息部分“How he wishes to go there！”暗示出“他从未去过香港，所以现在才有如此强烈的愿望。”故最佳答案为D。
二、 找信息词，求最佳答案，注意题干中暗示信息
现在的考试不再像以前那样，直接告诉题意，而是把题目置于一个特定的环境中，题干中常常暗含题意，这种暗示信息，就是答题的关键。许多题干本身带有解题信息，一旦抓住了这些信息，就能判断出该题的考察内容，得出最佳答案。例如：
—Would you like some drink, boys？
—Yes , please.
A. some oranges B. two boxes of chocolates
C. some cakes D. two bottles of orange
句子中的“drink”是很关键的信息词，它告诉我们问句是问男孩子们想要些“喝”的吗，所以只能选orange“橘汁”，“两瓶橘汁”为two bottles of orange。我们再来看一道类似的题目。
—How was your holiday?
—It was . I had lots of fun.
A. terrible B. tiring
C. bad D. wonderful
这道题考查形容词的用法，上句问“你的假期怎么样？”关键要注意答句中这句话“I had lots of fun 我过得很愉快。”既然很愉快，那假期一定很“精彩”，所以我们很快能确定答案D。
三、 注意积累知识，牢记固定搭配
很多题目直接用到我们学过的固定搭配、固定短语、固定用法，如果我们平时注意积累，熟练记住这些固定搭配，那么我们在做相关的题目时就能直接确定答案，既准确又省时，还能提高我们的自信心。例如我在教学中让同学们做过这样一道题目。
—Would you mind your bike?
—No, not at all. I will put it under the tree right away.
A. move B. to move
C. moves D. moving
Would you mind doing something?意为“你介意做某事吗？”这道题就要用到“mind doing something”这个固定搭配，在教学中我发现记住这个固定搭配同学做这道题既准确又快，并且这些同学又增强了自信心，感觉学过的知识派上了用场。而那些没有牢记这个固定搭配的同学做这道题的准确率就不高了，并且用的时间还不少。可见平时注意积累知识，牢记固定搭配对我们的学习帮助还是很大的。
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四、 注意英语日常习惯的表达
我们平时要留意西方国家的表达习惯，要注意不要受我们平时习惯的影响。我们一块来看一下我在测试中出的一道题。
—We will have a football match next Monday.
— .
A. Good luck. B. Never mind.
C. Yes, please. D. It is nothing.
这道题目考查日常交际用语，要注意英语日常习惯的表达，这个日常交际用语上句为“我们下个星期一将举行一场足球比赛。”根据英语日常习惯的表达，我们应该回答“祝你好运。”Good luck.因此我们选择A项。
五、 注重审题，排除干扰项。
这种题目首先要求我们学生要有扎实的基础知识，要能分辨出各个选项的区别与联系，然后根据题意，根据上下文，最终确定正确答案。让我们一块来看一道题。
Don’t too late, or you will feel tired in tomorrow’s classes.
A. stay up B. wake up
C. get up D. give up
这段道题是考查动词词组的用法。首先我们要知道四个选项各是什么意思。第一个选项stay up意思是“熬夜”，第二个选项wake up意思是 “醒来”, 第三个选项get up意思是“起床”，第四个选项give up意思是“放弃”，我们再通读全句，就可以排除干扰项B、C和D项，确定正确答案A项。
六、 注意观察日常生活，积累素材
培养同学们平时日常生活中注意观察周围生活环境、公共标识的习惯。比方说商场超市中出入口标识，商店等门口禁止泊车的标识等等。而这些常识对同学们的解题是很有帮助的。这里我就不再一一举例了。
七、 注意一些特殊的语法现象
我们共同先看一道题:
Mr Green with his wife sitting there when we came in.
A. is B. was
C. are D. were
我在课堂上让同学们做这道题的时候，很多同学毫不犹豫、满怀信心地选择了D，当然实际上D是错误的。本道题是考查主谓一致。句子中主语是Mr Green, with his wife是作状语，所以只能选A。很多同学没有注意到这个特殊的语法现象，进而铸成了大错。
八、 认清特点，探求规律
单项选择题的设置特点是覆盖面广，信息量大，语言知识点多，注重语境，灵活多变。其出题特点有一定的规律性，要求我们对所学知识加以灵活应用。认清试题的考察内容和特点，灵活运用已有知识，理解其具体语境。让我们一起来看下面的例子。
—You look pretty in the coat！
— .
A. You too. B. Not at all.
C. Thank you. D. You are welcome.
该题需注重语境才能做出正确选择。西方人在听到对方的赞美时，常习惯的客套是： Thank you.所以该题的最佳答案为C。因此我们应该注意啥场合说啥样的话才符合英美国家的交际习惯，切忌用汉语思维解去解答英语题。例如：根据英美人的语言习惯，对于别人的道歉往往用I am sorry./Not at all./That is all right./That is nothing.等应答。
又如我在平时上课时让同学们做过这样一道题：There a class trip tomorrow.
A. is B. has
C. will have D. will be
见到这道题之后，有不少的同学当机立断选择了C，因为他们认为have a class trip（进行一次郊游）是固定短语。但仔细体会一下，本题是一个有关there be 结构的一般将来时句型，其一般将来时的构成是“there will be 或 there is/are going to be”,因此正确答案应为D。
培养学生的发散思维、解题能力以及正确的判断力是我们教师的职责。新课标、新课改给我们教师提出了更高的要求，教师不仅要有丰富扎实的专业知识，还要善于引导学生观察、分析问题，多角度、全方位地培养学生发现、分析和解决问题的能力。在实际的教学中我特别注重培养学生的思维能力、解题能力，也借鉴了山东聊城杜郎口中学的经验。比如上课时面对单项选择题时，我不再像以前那样自己在前面讲，学生只有听的份，而是让学生们动起来，让同学们到前面讲解这道题如何做，用到哪个知识点、上面的那个方法，达到了融会贯通，收到了很好的教学效果。
论文作者:王召彬
论文发表刊物:《校园英语(教研版)》2014年第10期供稿
论文发表时间:2015-6-11
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