广西省河池市环江毛南族自治县大才乡中心小学 覃勇生
【摘要】所谓话题作文，是指围绕一个谈话中心，按一定要求进行写作的一种作文形式。虽然话题作文的出题形式有一定的优越性——为学生提供了相对开放的空间，文体可自选，题目可自拟，立意可自定，但要审好题写好文并非易事。在作文的时候，要把握文体，缩小范围，拟好题目，打造开头，结构层次，材料运用，善于联想，写出新意，精心结尾，常提话题。
【关键词】话题 作文 联想
话题作文是小学高年级经常出现的一种新型作文形式。所谓话题作文，是指围绕一个谈话中心，按一定要求进行写作的一种作文形式。这种作文就是命题时给学生提供一个既开放又有限制的“由头”， 只规定写作的话题范围，至于文章的具体体裁、主题、立意、选材、表达方式和写作方法等则由学生自由选择。这种作文形式能拓展学生思维和想象的空间，便于学生灵活地选择发挥写作特长的内容和形式，充分展示写作才华。同时，也避免教师在临近考试时帮助学生猜题、押题。
但部分学生在具体写作时出现了这样或那样的偏差。由于话题作文有开放性特点，一些学生以为话题作文没有严格的要求，不重视审题，随意为文的现象较多。那么怎样写好话题作文呢？笔者经过教学实践，悟出几点浅显的看法与同行们共勉。
一、把握文体
话题作文往往不限制文体，允许学生自由发挥。但是，不限制文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选择一种文体时还得按照这种文体特点来布局谋篇。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心材料、结构、文体、语言等等限制，给了学生一个比较开放的构思空间，使学生最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，集中笔力加以突破，把你所选择话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的眼睛。俗话说：“题好一半文。”话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，富有时代感。可以化用古诗名句、流行歌词，借用经典广告语、俗语等；或者运用比喻、拟人、夸张、反问和双关等修辞方式。这样的标题可以使阅卷老师“一见钟情”。
四、打造开头
良好的开头是成功的一半。考试写作因时间所限，不可能在谋篇布局上精雕细刻，阅卷老师也不能对每一篇文章细细把玩。这些客观因素都决定了开头在整篇文章中举足轻重的作用。打造开头可以用以下几种方法：以简洁凝练的小故事开头；以名言警句开头；以自然万物开头；开门见山阐明观点等。在开头中可适当变换句式，利用排比句、对偶句、反问句、长短句等达到很好的表达效果；同时可注意适当运用夸张、引用、拟人和双关等修辞方式。另外，开头不宜太长，否则给人以冗长、沉重的感觉。
五、结构层次
文章通常运用的结构有三种：并列式、递进式、总分总式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体要采用哪种结构形式，要看文章内容、材料要求而定。
文章结构层次要清晰明了，一目了然。这点可通过设置关键句来实现，关键句即各层次的分论点。关键句要设置在段落的开头或者作为独句段出现，也就是关键句的位置要醒目，让读者能迅速找到。
六、材料运用
文章材料要尽量充实，才会有足够的说服力和感染力。尽可能从多方面、多角度地选择材料，自然与社会、古今中外、形势时事等方面的材料宜多考虑一些。考生在写作时常犯的毛病是会用材料，但却仅仅是把客观的材料生硬地放在文章中，不加以分析，不与话题、不与自己的观点相联系，以致不为自己的观点服务。为了避免这点，材料之后作者紧跟上自己对材料的看法与认识，即一定要有与话题相关的画龙点睛的句子。还有写作时一定要与时代的热点话题、社会、人生联系起来，方能显出时代性与深刻性。切忌落笔就是“我的同学”或“我的老师”，要把视线多投向学校以外的地方，从而避免文章低幼化倾向。
七、善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式，要求学生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想。这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“关于夏日”，你可以想到夏日的饮料，也可以想到夏日的自然万物，还可以想到夏日发生的或感人或卑鄙的故事。但是不可胡思乱想。
八、写出新意
话题作文的评价标准分为基础等级和发展等级两个级别。在“基础等级”中，从题意、文体、思想感情、中心内容、结构语言、书写标点等六个方面提出了基本要求；在“发展等级”中，从深刻、丰富、有文采、有创新等四个方面提出了评价标准，鼓励学生在作文训练中创新。
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要特别地感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气上要有独到的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。
九、精心结尾
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”结尾的重要性同开头一样，也是阅卷老师关注的重点地带，也所以在这里，要争取把自己的闪光点、精彩之处亮出来。可以用朴实的语言设计一个含蓄深刻、耐人寻味的结尾，也可以运用修辞手法、借助句式变化设计一个富有文采、摇曳多姿的结尾。需要注意的一点，无论设计哪一种结尾，都不应该是开头一段的简单重复。结尾也要简洁凝练、掷地有声，切忌拖泥带水，啰啰嗉嗦。
十、常提话题
许多学生在写作时往往不经意间就偏离了话题，到最后越离越远。为了避免这一点，建议大家在写作时，从开头到关键句，到对材料的分析，直至结尾，要时时提到话题或包含话题的语句，即高频率地出现话题。这样，就会很好地防止偏题或跑题。
总而言之，要想写好话题作文，光了解这些是不够的，还需要引导学生在平时多读书，增加知识储备；多思考，提升人生境界；多动笔，提高写作水平。
【参考文献】
[1]义务教育语文课程标准（2011版）[S]
[2]学生作文指导小组编—话题写作指导[M]：辽海出版社
论文作者:覃勇生
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
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