四川省内江市市中区白马镇中心小学校 641005
摘 要：随着新课程改革的不断深化，语文新课标明确要求在小学语文教学中提高学生的口语交际能力，要让小学生具备日常生活和学习中基本的交流、沟通和理解能力。但从当前小学语文口语交际教学的现状来看，普遍存在一些问题，严重影响了小学生口语交际能力的提高。本文对当前小学语文口语交际教学中教师存在的普遍问题进行分析，并提出了相应的解决策略。
关键词：小学语文 口语交际教学 问题与对策
无论时代如何发展、科学技术如何进步，口语交际仍然是人与人之间进行沟通交流的主要方式。语文学科兼具人文性与工具性，沟通交流是工具性最直接的体现。然而，过去的语文教学的重心偏向于知识与技能的书面应用，对于口语交际方面有所忽视。随着新课程改革的不断深化，口语交际教学在小学语文教学中的重要作用受到应有的重视，如何在教学中有效提高学生的口语能力，成为广大语文教师需要认真研究的问题。但从当前小学语文口语交际教学的调查情况来看，教学质量难以达到预期目标。为切实提高小学语文口语交际教学质量，本文分析了教学中教师存在的问题，并提出了相应的改进策略。
一、小学语文口语交际教学中教师存在的问题
1.教师对口语交际教学的思想认识不足。从当前小学口语交际教学的实际情况来看，广大小学语文教师对口语交际教学都有了一些认识，但很多教师缺乏对口语交际教学的深入理解和把握，并没有完全认识到其对学生成长的影响和作用，对口语交际教学的思想认识不足。还有很大一部分教师仍然只注重书面的表达能力，忽视了对学生口语交际能力的培养。思想上不重视，教学过程中自然难以组织起有效的口语交际训练，达不到口语交际实际训练的目的，无法达到预期的教学效果。
2.口语交际教学的针对性不强。现实的小学语文口语交际教学中，教师缺乏对教学内容的规划和教学过程的设计，口语交际训练的针对性不强。在教学内容上，很多教师局限于教材，不能根据教学实际对教学内容进行重组，更没有结合学生生活实际，为他们提供口语交际训练的机会。在教学过程中，教师的教学方法陈旧，有些教师还停留在口头作文的层面上，缺乏有效的训练方法，难以调动学生的兴趣和参与积极性。另外，很多教师对口语交际教学目标没有明确认识，认为口语交际训练就是让学生练习“说话”，根本无法组织学生进行准确、有效的口语交际训练。
3.缺乏有效的口语交际教学评价机制。口语交际训练不同于语文阅读和写作训练，缺乏相应的、有效的评价机制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆受传应试教育的影响，以往对教学效果的评价更多注重的是读、写，而口语交际训练缺乏相应的、有效的评价机制，缺乏一个客观科学的口语交际能力评价体系。很多教师对于学生的评价基本是在课堂上随意且模糊、笼统地进行评价，缺乏针对性，主观意味更强，使得学生难以正视口语交际学习成果和不足之处
二、小学语文口语交际教学的应对策略
1.教师要提高对口语交际教学的认识。当前小学语文口语交际教学中，教师对口语交际教学的认识不够深入，缺乏对口语交际教学的思想认识是普遍存在的现象。人是一种社会性动物，必须在社会环境下进行学习与成长，因此口语交际能力是人生活在集体社会所必备的，也是最基本的能力。因此，教师首先要改变自身的观念，明确培养学生口语交际能力的重要性，从思想上真正认识到其在学生成长过程中的重要作用，才能够改变当前的小学语文口语交际教学的方法，提高学生口语交际教学的参与度，促使小学语文口语交际教学的有效性，为学生的全面发展打下良好的基础。
2.科学规划践行口语交际教学。要真正提高小学语文口语交际教学的质量，教师必须有针对性地对教学内容和教学过程进行规划和设计。首先，教师要明确口语交际教学的教学目标。其次，要精心设计教学内容。再次，教学过程中要运用有效的教学方法。教师要有针对性地创设口语交际教学的情境，来激发他们口语交际的兴趣和动力。在教学过程中，可以运用合作学习的方式，能有效提高学生的参与度，促进学生口语交际能力的发展。合作学习的形式可以是同桌合作、小组合作、自由组合、随机合作等，教师要根据口语交际教学的实际情况进行灵活运用。
3.建立科学有效的口语交际教学评价机制。兴趣是学习的第一动力，鼓励是培养学生兴趣的有效途径。科学有效的评价机制，能够极大地鼓励学生，不仅能激发他们的学习兴趣，也能帮助他们正视自身学习的成果，发现自身的不足，从而促进学生口语交际能力的提高。科学有效的评价应是循循善诱的评价，这样的评价更能引发学生的思考。教师应针对不同情况做出相应的指导与点拨，以帮助他们不断提高口语交际能力。
对于小学生口语交际能力的培养是一个长期的过程。实践教学中，教师应及时发现和分析小学语文口语教学中存在的问题，并找到相应的解决办法，不断优化和完善口语交际教学，切实提高学生的口语交际能力，从而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王静 小学语文口语交际教学中存在的问题及对策[J].文教资料，2017，（28）：30-31。
[2]陆岩虎 小学语文口语交际教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5，（20）：247。
论文作者:唐敏
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第206期
论文发表时间:2020/3/2
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