王加权 重庆市江津区实验小学校
【摘要】一个人是否具备团队协作的精神和能力，其意义在当前社会变得越来越重要。在体育新课标下，体育课如何培养中学生的团结协作精神就成了日常体育教学的一个重点。
【关键词】合作；团队；集体
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-153-01
“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”熟悉的旋律完美地将团结协作的作用诠释了出来。那么什么是团结协作呢？笔者觉得就是在一件事情上，既要重视个体的力量，更要依靠团队、集体的力量，完美而和谐地去完成它，这就是团结协作的精神。学生的学习生活同样如此，但在现实生活中，我们发现大多数的学生个体意识越来越强，团结协作的精神严重丧失，主要原因有以下几点。
1.集体观念薄弱，个体观念太强。现在的独生子女越来越多，家长的娇惯导致许多学生自我感觉特殊，习惯高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人，集体荣誉感淡薄，不懂得如何在共同的团体规范或游戏规则下与他人团结协作、取长补短。
2.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。片面地追求升学率，来自家长和学校的期盼，导致现在的孩子学习很紧张，很多有助于培养孩子团队精神的活动都停了下来，为学习让道，因为“分、分、分”是学生的命根。学生的团队协作精神没有得到锻炼和提高。
学生团队协作精神的培养迫在眉睫，那么作为一名体育教师，体育课上该如何去提高学生的团队协作精神呢？现在的体育课程改革之后，课程的内容既重视了体育室外课的开展，也相应地增加了体育室内课的比重，重在让学生加强体育理论方面的了解，以便于更好地、科学地去锻炼身体。众所周知，体育室外课属于户外教学，教学形式多样化，很多体育项目又属于集体项目，竞争性强，因此，充分利用体育课来提高学生的团结协作精神有着很大的作用。笔者发现，体育好的学生往往团结协作意识、组织能力都很强，这和他们热爱体育运动有着密不可分的关系。下面笔者就近十几年的体育教学经历，简单讲几点。
一、从思想上来启迪学生团结很重要
都说兴趣是最好的老师，笔者深有同感。在这个网络“当红”的年代，如何将我们的学生从对网络的“热爱”中解放出来，多去参加一些体育锻炼，老师不妨利用室内体育课的时候，向学生播放一些NBA篮球、足球世锦赛等比赛。让学生热爱上体育，去发现体育运动的魅力，在运动中体会团结的力量。
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二、利用课堂瞬间，大力表彰学生
表扬的力量对学生具有神奇的激励作用，我们要利用在课堂上发现的学生相互帮助和配合最完美的瞬间，大力地去鼓励、去表扬，让学生认识到团结协作的重要性，并在今后的学习生活中能自觉地去发扬它，让团队意识成为一种习惯。
三、改变教学模式，学生团结互助
传统的体育教学就是教师讲解、示范，然后学生练习、反馈、再练习，直至学会。那么在集体主义丧失，个人主义越来越严重的现在，作为一名体育教师，我们怎么来上课？笔者觉得在平常的体育教学中，老师可以采取学生教学生，学生互相评价等教学方法，努力去培养学生合作、团结的精神，从而让学生感受到团队的重要性。
四、游戏中培养学生的团结精神
毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：“要活动，要游戏，孩子的天性。”那为什么不让我们的课堂上多出现一些游戏呢。有一段时间笔者上体育课，每一节课都会根据所学内容去设计一到两个小游戏，结果发现所有的学生上体育课的兴趣提高了，课堂的效果也好了，最重要的是大部分学生在游戏的过程中学会了配合、遵守规则、宽容他人。
五、实践是检验真理的唯一标准
说十遍不如让学生亲自做一遍。空洞的教学，纯理论式的说教，学生体会不到团结协作精神的内涵，体育课上多让学生去体验、去比赛，他们才能发现团结的重要性，才能去体验成功后的快乐和喜悦。
六、目标教学法
教學目标是课堂教学的灵魂。在上每一节体育课之前，老师一定要研究一下教材和学生特点，有针对性地去创设教学目标，既能让学生吃饱，还要让学生吃好，并要考虑好如何有效地培养学生团队合作的精神。
对小学生团结协作能力的研究，是十分必要的，因为面对飞速改变的生存环境，如何为祖国造就新世纪擅长团结协作的人才，这是目前摆在我们面前的一个重要课题。可是，据有关专家统计当前，70%的学生已无法与家进步行很好地沟通，自私、愤慨、孤僻，许多孩子生活、学习、游戏的环境展现不和谐表象。勿庸讳言，目前对广大孩子进行的团结协作意识的教育已经已成为学校、社会、家庭教育的一项重要任务。
合理利用生动活泼的在校教育和班级管理主要阵地，挖掘学生自我教育潜能，是团结合作习惯养成的着力点.教学是促学生良好习惯养成的主渠道，班主任工作是育人的关键点，在学校各项教学预设中，花时间、精力最多。课堂、班级是学生成长的主要环境，学生合作交往的机会最多，生动活泼的在校教育和班级管理对学生成长影响最大。因此，团结合作习惯养成当然要合理利用这两个中心阵地，才可以最大限度挖掘学校资源和学生潜力，使教育科研一体化，完成研究與育人的目的。我们把团结合作的动机融进生动活泼的在校教育和班级管理，创设多种机会，使学生自我教育，为共同目标而奋进。合作交流，受群体行动影响，体验伙伴间的友谊和真情，使学生喜欢合作，学会合作。
总之，在体育课上，我们不仅要教好课程，更重要的是在教学的基础上，如何去培养学生的团队精神、竞争意识、协作能力。这样的老师，才是一个新时代的体育老师。
论文作者:王加权
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7