幼儿数学教育的论文

问：论文：浅谈如何轻松开展幼儿园数学活动

1. 答：幼儿园数学活动的开展，首先要启发幼儿对数学的兴趣，给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性，培养幼儿数学思维，。
   ▋有意识的进行数学教育
   通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
   ▋和孩子做游戏互动
   游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
   ▋教孩子做比较
   数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
   ▋教孩子数数之前要懂的
   很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
   启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

问：试述学前儿童数学教育活动有何教育价值

1. 答：学前儿童在数学学习中，运用游戏活动发展了他们的智力，通过游戏可以唤起他们的兴趣，使他们的注意力更加集中，从而动员起幼儿的智力活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习数学知识，进而使他们的智力得到了发展，尤其是学习数学所需要的逻辑性思维和创造性思维。
   使学前儿童在学习数学时，能够主动的自愿的对数学知识进行探索和学习。例如通过一些与数学有关的游戏活动让幼儿知道了数量之间的大小、多少的关系，丰富了他们的数学知识。
   扩展资料：
   注意事项：
   学前教育的关键内容是孩子的为人处事以及性格方面的培养。生活习惯的培养也是学前教育的关键部分。因为好习惯会改变孩子的一生。
   学前教育并不意味着要让孩子的童年充满学习的压力，讲求的是在快乐中，在平常的生活上让孩子收获做人的道理，为人的知识以及一些百科的内容。由此看来，幼儿学前教育对于孩子来说是非常之关键的，家长朋友一定要以身作则，培养孩子良好的生活习惯，注重宝宝性格的培养，不要过分要求孩子的IQ，因为IQ仅仅是一个人能力表现很小的一个方面。
   参考资料来源：
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2. 答：学前数学教育不是为了仅仅让孩子考试取得好成绩，最重要的是让孩子在数学学习过程中，感悟到数学的意义和乐趣，解决生活中的实际问题，培养数学思维，对未来孩子的学习、生活、工作，都有很重要的提升作用，这才是数学学习的真正意义所在。
3. 答：(1)数学教育帮助学前儿童正确地认识世界；
   （2）数学教育促进学前儿童的思维发展；
   （3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展，因为数学教育能培养儿童对数学活动的 兴趣；数学教育能培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意识